海倫凱勒語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3． 能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始”，“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4． 憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

　　5． 會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1． 過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的'學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。

　　2． 理解文中重點(diǎn)句。

　　教具準(zhǔn)備

　　課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭題

　　1． 中國(guó)的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹？

　　2． 今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫。凱勒。簡(jiǎn)介海倫。凱勒，（略）。

　　3． 本文講了她的什么事呢？

　　二、初讀課文

　　1． 各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2． 檢查自學(xué)情況。

　�。�1） 出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。

　　（3） 默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？在讀課文過(guò)程中有哪些不懂的地方？

　�。�4） 指名交流。

　　三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)

　　1． 輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？

　　2． 師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書(shū)。

　　3． 自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書(shū)給課文分段。

　　4． 分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2—5）；第三段（6—7）第四段（8）

　　5． 分段朗讀，要求讀通讀順。

　　四、作業(yè)

　　1、 指導(dǎo)寫(xiě)生字。

　　2、 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　3、 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1． 上堂課我們初學(xué)了課文，指題，學(xué)生讀題，你了解了什么呢？課文中，你印象最深的是什么呢？

　　2． 這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受海倫。凱勒不屈不撓的奮斗精神。

　　二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）

　　輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了海倫。凱勒那不屈不撓的精神？

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文第二段（2—5）節(jié)

　　1． 自讀課文2—5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了海倫。凱勒那不屈不撓的精神？

　　3． 師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�1） 出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血�！币龑�(dǎo)體會(huì)海倫。凱勒那不屈不撓的精神。

　　（2） 指導(dǎo)朗讀。

　�。�3） 她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始�！币痪�。

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