積累與運用教案教學設(shè)計

　　教學目標

　　1、解釋一詞多意

　　2、積累名人名言

　　3、介紹小發(fā)明

　　4、完成本單元學習——想象作文

　　6、在讀，借，背中形成積累名言名句的習慣

　　7、在說，聽，評，議中形成口語表達能力，訓練的習慣

　　教學重難點：

　　1、學習并理解，一詞多意

　　2、積累名人名言

　　3、口語表達能力訓練——介紹小發(fā)明

　　4、進行寫作能力培訓——想象作文

　　教學準備：

　　文字資料、小發(fā)明

　　教學課時：3—4課時

　　教學過程：

　　一、溫故知新

　　1、指名分句朗誦

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么（同一個字在不同句子里所表現(xiàn)的不同的意思）

　　3、自主學習（學生利用工具書進行學習）

　　4、指名反饋

　　5、你還能舉出這樣的例子嗎？（自由發(fā)言）

　　6、補充學習

　�。�1）①天黑了，星星亮起來了

　　B：他的皮膚被太陽曬黑了

　　（2）A：這朵紅花真漂亮

　　B：這是媽媽給我的紅包

　　二、語海拾貝

　　1、指名分句朗讀

　　2、生自評朗讀

　　3、師生共評朗讀

　　4、小組討論：各句名言的大概意思

　　5、朗誦名人名言

　　6、同桌互背

　　7、師指名背誦

　　8、你還知道那些名人名言呢？（學生自由發(fā)言）

　　9、師出示文字幻燈，名人名言

　�。�1）只要功夫深，鐵棒磨成針

　�。�2）書山有路勤為經(jīng)，學海無涯苦做舟

　�。�3）黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書時

　　……..

　　10、學生選擇自己喜歡的名人名言，進行積累

　　三、點擊成語

　　1、自由練讀成語故事，要求讀準字音，讀通句子。解決文中不認識的字或詞。

　　2、再讀段文，把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，互相交流自己的感受。

　　4.全班交流閱讀體會。（成語的意思）

　　5.你還知道哪些成語故事，講給大家聽聽。

　　四、綜合性學習

　　1、指名讀題

　　2、題目給大家提出了什么要求？

　　（1）把自己的設(shè)想介紹給大家

　�。�2）先說想發(fā)明什么東西

　�。�3）再說用了什么材料、怎么樣制造、有什么用等。

　　3、對于聽眾有要提什么要求的嗎？

　�。�1）認真聽介紹

　�。�2）對沒聽明白的地方要提問

　　4、學生自主準備，小組內(nèi)發(fā)言

　　5、推薦一名同學展示發(fā)言

　　6、師生共聽，共評

　　7、評出最佳口才，最新發(fā)明兩項獎

　　五、習作百花園

　　1、指名讀題目

　　2、小組討論：本次習作的要求？

　　3、全班交流：應該怎么寫？（先確定自己要寫的內(nèi)容，整理出幾個要寫的部分）

　　A、文章的開頭很重要。開頭可以采取開門見山的形式，直截了當?shù)攸c出小發(fā)明的有關(guān)情況，也可以由其他事物自然的引出發(fā)明。

　　B、這篇記敘式說明文，重在敘述發(fā)明的過程�；�本上難的地方詳細一點，容易的地方簡略些，但是每個步驟都要求清楚，不能含混不清，讓人看了混亂一團，不知所云。

　　C、加入適當?shù)男睦砘顒用鑼憽?/p>

　　4、學生寫草稿作文，老師巡視。

　　5、對自己的作文進行修改，將修改后的作文讀給同桌聽。兩人互相進行修改。老師對作文中出現(xiàn)的普遍問題進行指導。

　　6、抄寫作文。

　　六、自主閱讀園地

　　1.這一單元中我們學習的課文有一個共同點，都與科學有關(guān)。今天我們還要一起去學習另一篇段文《奇妙的書》。

　　2.自讀段文，提出你不明白的地方，和小伙伴討論解決或請老師幫助。

　　3.讀了這篇段文你有什么想法嗎？

　　4、用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以

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