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七年級(jí)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的七年級(jí)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。
2、反復(fù)朗讀課文,識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語,增加生活常識(shí)。
能力目標(biāo):
1、能說出云和天氣的關(guān)系;
2、能識(shí)別云,預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪;
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):閱讀課文,理清文中云和天氣的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):云層、光彩的種類繁多,變化復(fù)雜,難于區(qū)分
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì):
俗話說:“天有不測(cè)風(fēng)云”,陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測(cè)嗎?人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢?(學(xué)生回答:看云),的確,云就像天氣的“招牌”,“朝霞不出門,晚霞行千里”“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”這些諺語,就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》,它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字,天氣的“招牌”——飄浮的云彩。(板書文題)
二、整體感知:
1.教師范讀課文,要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào),劃出疑難字詞,并結(jié)合注釋和字詞典疏解。
(1)注音:
峰巒(luán)一霎(shà)間一剎那chà點(diǎn)綴(zhuì)綾紗(líng)
彌漫(mí)暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向月暈(yùn)崩塌(bēngt。
(2)釋義:
峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。
一霎間:一會(huì)兒,形容時(shí)間極短。
預(yù)兆:事情顯露出來的跡象。
輕盈:文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。
征兆:即將出現(xiàn)的跡象。
崩塌:崩裂而倒塌。
2、速讀課文,以小組為單位,群策群力解決以下問題
1)、看看課文主要說明了什么,能否用一句話來回答。
2)、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處?它在文中起什么作用?
3)、全文的中心句是哪一句?
4)、“天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征,那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪
的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?還有何處與它相似?
5)、最后一段的大意是什么?對(duì)全文有何意義?
6)、全文的結(jié)構(gòu)如何?
3、交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié):
1)課文主要介紹了如何看云來識(shí)天氣,即寫云和天氣的關(guān)系。
2)“云是天氣的招牌”,它說明看云可以識(shí)天氣;起總領(lǐng)全文的作用
3)天上掛著什么云,就會(huì)有什么樣的天氣
4)起承上啟下的過渡作用,這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn);第六段的開頭一句
5)指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。
6)看云識(shí)天氣(總)云就像天氣的招牌---看云可以識(shí)天氣
。ǚ郑┰鯓涌丛谱R(shí)天氣形態(tài)
云彩
。ǹ偅┛丛谱R(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)
三、具體把握:
1、細(xì)讀課文:框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料,并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?(粗略板書?/p>
2、明確任務(wù):請(qǐng)大家任選一種云,以第一稱的方式作自我介紹。
介紹要求:①充分利用描寫云彩的語言材料;②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的.天氣。
教師示例:“Hai!大家好,我叫卷云,我常絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄,可我最輕盈,站得也最高,陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎,因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖狻!?/p>
3、對(duì)照課文,學(xué)生各人自說自講,在書上作記號(hào)
4、學(xué)生發(fā)言,先各自預(yù)演,后課堂交流。(邊演邊完善板書)
5、小結(jié):通過自我介紹,我們認(rèn)識(shí)了各種云彩,明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣,這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了?
四、課外延伸:
1、點(diǎn)示:課文講的是“看云識(shí)天氣”,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”,我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語,被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎?
2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由講述。
五、布置作業(yè):
1、拓展延伸:搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等;小組交流。
2.、觀察整理:觀看每日的天氣預(yù)報(bào),積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯,將它們整理到家庭作業(yè)本上。
六、總結(jié):今天,你會(huì)看云識(shí)天氣了嗎?
七、板書設(shè)計(jì):
。ǹ偅┰凭拖裉鞖獾恼信---看云可以識(shí)天氣
看云識(shí)天氣(分)怎樣看云識(shí)天氣形態(tài)
云彩
。ǹ偅┛丛谱R(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)
七年級(jí)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、理解文章主要內(nèi)容。
2、理解說明的思路及說明方法。
過程與方法:
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處。
2、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解文章主要內(nèi)容。
2、理解說明的思路及說明方法。
3、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師生共同收集關(guān)于天氣狀況的諺語及自然現(xiàn)象
【教學(xué)方法】
比較法、研討法
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
春夏秋冬,陰晴雨雪,風(fēng)云變幻,氣象萬千。天氣與人類生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆。在生活中有許多諺語正說明了云與天氣的關(guān)系。同學(xué)們知道有哪些呢?如“云往東,車馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥!薄疤焐香^鉤云,地下雨淋淋”“朝霞不出門,晚霞行千里”等等?磥碓剖翘鞖獾摹罢信啤钡拇_不錯(cuò),為什么會(huì)有這樣的情況呢?讓我們一起來聽聽作者的解讀吧。
二、整體感知
1、自由閱讀課文,劃出本文的過渡句或中段落中心句并給文章劃分層次。
第一部分(1)總寫云是天氣的“招牌”,人們可以看云識(shí)天氣。
第二部分(2-6)具體介紹云的形態(tài)、變化,天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系,從而說明怎樣看云識(shí)天氣。
第三部分(7)說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。
2、云有哪些形態(tài)和光彩呢?它們分別有什么特征以及分別預(yù)示著怎樣的天氣狀況呢?請(qǐng)同學(xué)們以四人小組討論完成下表:
類別
特征
天氣情況
云的形態(tài)晴
卷云
像羽毛,像綾紗
陽光可以透過它照到地面
卷積云
像鱗波
它不會(huì)帶來雨雪
積云
像棉花團(tuán)
在天空映著溫和的陽光
高積云
像羊群
云塊間露出碧藍(lán)的天空
陰
卷層云
仿佛白色綢幕
它向前推進(jìn),天氣將轉(zhuǎn)陰
高層云
像毛玻璃
它預(yù)示著將要下雨或下雪
雨
雨層云
布滿天空
雨雪就開始下降
積雨云
形成高大的云山
馬上就會(huì)下暴雨
云的光彩暈
里紅外紫
日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)
華
里紫外紅
華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨
虹
彩色圓弧
東虹轟隆西虹雨
霞
云層變紅
朝霞不出門,晚霞行千里3、自然拓展
過渡:云真是變化多端,很奇妙。它離天最近,是最佳的天氣預(yù)測(cè)者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn),除了云之外,自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)或聽說過嗎?它們預(yù)示著怎樣的天氣呢?
明確:燕子低飛,要下雨。雞遲遲不愿入籠,是下雨的預(yù)兆。蜻蜓低飛要下雨。螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴……
4、質(zhì)疑設(shè)懸
通過剛才的學(xué)習(xí),以及同學(xué)們對(duì)諺語和自然現(xiàn)象的.收集,我們發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察身邊的任何一樣細(xì)小的事物,都會(huì)發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)藏著的獨(dú)特的魅力。但當(dāng)我們需要將它們描述出來,又怎樣才能做到精彩、生動(dòng)、有趣呢?那我們下節(jié)課再來品讀。
第二課時(shí)
一、承上課時(shí)導(dǎo)入
二、品味語言
1、用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)語言上的特點(diǎn)。
優(yōu)美
2、生動(dòng)優(yōu)美的語言主要是運(yùn)用了哪些手法來體現(xiàn)的呢?試在文中找出來并舉例說明。
。1)運(yùn)用貼切的比喻:
“有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白;
“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征;
“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征;
寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。
(2)運(yùn)用擬人的手法:
寫卷層云變成高層云時(shí),用“這時(shí)的卷層云得改名換姓,該叫它高層云了”;
寫高層云變成雨層云時(shí),用“太陽和月亮都躲藏了起來”。
。3)用描寫的語句:
“陽光透過云層……依然很清晰”,寫出了“卷云”的“薄”;
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云;“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。
。4)用詞準(zhǔn)確:
問:寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞,找出來,說說它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說明變化速度之快,用詞又不雷同。
(5)引用了諺語,簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。
三、解析方法
1、手法的運(yùn)用是為了將語言變得生動(dòng)優(yōu)美,那為了將事物說明得更加清楚,還得講究運(yùn)用一定的說明方法。例如:打比方、分類別等等。文章主要運(yùn)用了哪些說明方法,試舉例說明,并說說其作用。
(1)打比方。
例:①“云就像是天氣的‘招牌’:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”
。ā罢信啤睍r(shí)商店的標(biāo)志,云是天氣變化的標(biāo)志,比喻準(zhǔn)確。)
、诰碓平z絲縷縷地漂浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波,這就成了卷積云。
。▽⒕碓票扔鞒伞鞍咨挠鹈焙汀皾嵃椎募啞保f明其輕盈、潔白。把成群排列的卷積云比喻成“微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”,這就形象地說明了卷積云的特點(diǎn)。)
打比方使文章生動(dòng),更重要的是讓云的特征更加鮮明。
。2)分類別
根據(jù)云的不同特點(diǎn),把云分成不同種類,這樣使說明條理更清晰,更明確。
。3)作比較
按照不同的光彩,作者把云分為四種——暈、華、虹、霞,把它們之間的差別,進(jìn)行了比較說明。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。
四、小結(jié)
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。同時(shí),作者善于運(yùn)用多種修辭手法和說明方法使原本枯燥的說明變得非常生動(dòng)形象。
更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察,耐心思考。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,細(xì)心思考,一樣可以從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理來。
【板書設(shè)計(jì)】
云是天氣的“招牌”總形象打比方
云與天氣的關(guān)系分生動(dòng)分類別
看云識(shí)天氣的意義總準(zhǔn)確作比較
七年級(jí)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒖焖匍喿x課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2、理清文章的思路。
3、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等,解決課文中的生字。
【教學(xué)內(nèi)容】
《看云識(shí)天氣》是一篇科普文,作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中,選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序,因此顯得層次清晰,條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)
。、導(dǎo)入新課:
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆,F(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文──《看云識(shí)天氣》。
2、檢查預(yù)習(xí)生字情況。
二、整體感知
。、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。、聽讀課文,思考:
⑴ 云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
⑵ 本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成,看誰設(shè)計(jì)的好。
四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。
明確:
、 天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
、 對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。
三、重點(diǎn)研討
1、本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?
你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?
學(xué)生速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流,最后師生共同明確:
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述,先用“天上的云,真是姿態(tài)萬千,變化無!币痪淇傉f,然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”:“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”,后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”,第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”,最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部,作者也是按照一定的思路來介紹的`。例第3段,把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”,并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。
2、本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文,但語言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?
、 學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)
對(duì)于修辭方法,學(xué)生了解即可,關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句,重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。
、 齊讀課文第1自然段,體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn),并仿照課文造句。
示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……
造句:
遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,……
每月光照在地上,像……
四、小結(jié)
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么,后說什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說明文,作者寫得非常生動(dòng)形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫出精彩的文章來。
五、拓展延伸
小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
六、布置作業(yè)
留心自然界的各種現(xiàn)象,寫一則觀察日記。
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