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黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考（通用5篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考 篇1
【教學(xué)要求】
�。薄⑼ㄟ^觀察照片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。按要求背誦兩段課文。
�。病⒗斫恻S山奇石“奇”在哪里，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
引起興趣同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山清水秀，歷史悠久，名勝古跡遍布全國(guó)各地。在《歸類識(shí)字一》中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你還記得有哪些？對(duì)安徽黃山，我們已經(jīng)有了初步的了解，知道風(fēng)景秀麗的黃山，向來(lái)以奇石、怪樹、云海、溫泉四絕而聞名中外。特別是那里的石頭，干奇百怪，形態(tài)萬(wàn)千。今天我們就在讀文中欣賞黃山的奇石吧。
板書課題：
黃山奇石
二、初讀課文，整體感知
１、教師范讀，了解課文大意。
�。病W(xué)生初讀，看清段落，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞聯(lián)系上下文理解它的意思。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生找出課文中寫到的黃山奇石：
“仙桃石”、“猴子觀�！�、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容
�。�、看圖，出示投影：（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）
師：同學(xué)們看看，圖上畫的是什么？
生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上樹木的郁郁蔥蔥……
師：那么，黃山給你的印象是什么？
生：山峰秀麗，樹木蔥籠，云海翻滾，看起來(lái)非常壯觀。
師：課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？
２、指名讀第一段：
這段有幾句話，每句各講什么？
⑴指名讀第一句：（注意長(zhǎng)句中的停頓。）
�、艔倪@句話中你們知道黃山在哪里？（看地圖）
�、圃鯓拥牡胤娇煞Q風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀賞。）
�、俏覈�(guó)的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個(gè)詞告訴了我們？“聞名”
⑷是什么意思？
�、伞爸型狻敝改睦铮�
�、浦该x第二句：
�、劈S山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青秀美麗，非常奇妙。）
⑵在這秀麗神奇的景色中，從哪個(gè)詞中可以看出“石”最有趣？“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、非�！�
�。�、老師引讀第一段，黃山的怪石怎么有趣？
�、胚@幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）
這塊石頭像什么？（像大桃子。）
它所在的位置像什么？（大石盤。）
�、七@塊奇石叫什么名字？為什么叫仙桃石？看圖：
遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地看出遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰呢？（因?yàn)榇箪F彌漫。）遠(yuǎn)山近霧，如同仙境一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)非常有趣的名字叫──仙桃石。
�、窍商沂趺磥�(lái)到石盤上？它有什么神奇的地方？（啟發(fā)學(xué)生想象。）“仙桃石”的神奇就在于：
第一，從外形看，它真像一個(gè)大桃子。
第二，從來(lái)源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來(lái)的吧，這就更神奇了。
第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來(lái)，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。
仙桃石怎么來(lái)到石盤上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象）（也許王母娘娘在開皤桃會(huì)的時(shí)候，不小心從天上掉下來(lái)。）那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描述它的？
４、指名讀第三段看圖，出示投影：
⑴這塊石頭像什么？他落在什么地方？“陡峭”是什么意思？（坡度大，直上直下。）
猴子在干什么？（觀看云海。）從書中劃出表示猴子動(dòng)作的.詞。（抱、蹲、望。）
�、坪镒颖е裁矗浚ㄍ龋┧自谑裁吹胤�？（山頭）
⑶怎么樣的蹲著？（一動(dòng)不動(dòng)。）它在望什么？（翻滾的云海。）
�、认胂肟催@塊奇石會(huì)叫什么？猴子本來(lái)非常好動(dòng)，這會(huì)兒為什么一動(dòng)不動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生想象。）
翻滾的云海，也是黃山秀麗神奇的景色之一。平時(shí)我們從地面往上看，天空中的云層比較分明。似乎是靜止不動(dòng)的，即使動(dòng)也是緩緩地飄動(dòng)，由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的景象，把猴子看呆了，他從來(lái)沒見過這么壯觀的景色，所以他一動(dòng)不動(dòng)�！昂镒印彼幍奈恢闷嫣�，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上？原來(lái)猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之──翻滾的云海。想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）
�。怠⒖偨Y(jié)教法：
剛才我們欣賞了兩塊奇石，一塊是“仙桃石”，一塊是“猴子觀�！保瑢W(xué)們看一下，這兩塊奇石的寫法一樣嗎？“仙桃石”是先寫奇石的名稱，再寫它的樣子，而“猴子觀�！笔窍葘懰臉幼�，后寫它的名稱。不管怎樣寫我們都是用“讀文→看圖→想象”的方法來(lái)學(xué)習(xí)的。
６、指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五段：（檢查自學(xué)情況）
⑴指名讀第四段。出示投影：
第三塊奇石是用什么樣的方法來(lái)寫的？這塊奇石叫什么？（“仙人指路”）為什么說它更有趣？（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。）誰(shuí)能把這幅圖畫出來(lái)？（讓學(xué)生想象畫圖）
�、浦该x第五段。出示投影：
�、龠@段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？
�。ㄐ垭u）
②石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？
�。ㄌ�(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的“金雞”了。）
�、圻@塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？
金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，陽(yáng)光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫──金雞叫天都。
“金雞叫天都”的神奇主要是一個(gè)“變”字：天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來(lái)就很奇怪了，而太陽(yáng)升起時(shí)，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。
�。�、齊讀第六段：
�、胚@段主要寫什么？
�。S山奇石很多。）
課文又給我們介紹了幾種奇石？（３種）
⑵這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，誰(shuí)能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。
（指名讓學(xué)生想象、試說。）
�、恰跋膳畯椙佟焙竺媸鞘裁刺�(hào)？省略了什么？叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀的巖石就更多了，正等著你們?nèi)ソo它起名字呢？
四、總結(jié)全文
讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽錄音機(jī)朗讀課文邊想象文中所描述的情景，體會(huì)作者精妙的用詞，對(duì)美麗自然景色的描繪，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。通過學(xué)習(xí)，我們知道黃山的景色非常秀麗，特別是那里的奇石，非常神奇，非常有趣。正因?yàn)檫@樣它才會(huì)吸引無(wú)數(shù)的游客留戀往返；正因?yàn)檫@樣它才會(huì)成為全國(guó)著名的游覽勝地；正因?yàn)檫@樣它才會(huì)聞名中外。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大飽覽祖國(guó)的大好河山。到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起了更好聽的名字。大家說好不好？
黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過看圖學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞匯，滲透寫作方法。
2、能力目標(biāo)：通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、朗讀、說話、交際能力。
3、習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣。
4、德育（情感）目標(biāo)：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙之處。
2、有些詞語(yǔ)如“聞名中外”“秀麗神奇”“翻滾的云�！薄坝绕洹币ㄟ^各種方式重點(diǎn)理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“翻滾的云�！庇捎谄綍r(shí)很難看到，所以是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
2、第五自然段中“巨石怎樣變成了一只金光閃閃的雄雞”是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、激情引趣。
師：同學(xué)們今天老師要帶你們到一個(gè)風(fēng)景特別優(yōu)美的地方去看一看，你們?cè)敢鈫�？這個(gè)地方就是——黃山（師板書：黃山）對(duì)于黃山你都知道些什么？（生自由答）有去過黃山的嗎？多數(shù)同學(xué)都沒去過，教師也沒去過。但老師這里有一段黃山的錄像片，你們想看看嗎？（放錄像）看后說說自己的感受。（學(xué)生各抒己見）
2、揭題、解題
師：提到黃山，就不得不說一說那里的石頭，這節(jié)課我們就來(lái)觀賞一下那里的奇石（板書“奇石”）齊讀課題。
師：“奇石”一詞你是怎么理解的？到底那里的石頭神奇在哪兒，相信同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課都會(huì)找到答案的。
二、講讀課文
（一）整體感知
自由讀課文，邊讀邊看圖，想想這四幅圖都和課文中的哪一段相對(duì)應(yīng)？學(xué)生自由讀后，匯報(bào)。如果第四幅圖出現(xiàn)爭(zhēng)議，要留到一會(huì)再討論）。
�。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一段（1）講讀、分析
a師：我們先來(lái)看一看第一幅圖吧。（出示第一幅圖）誰(shuí)能說說圖上都有什么？你覺得這里的風(fēng)景怎樣？
b師：我們看看書上用什么詞來(lái)形容黃山風(fēng)景的。誰(shuí)愿意讀讀第一自然段？（一生讀第一段）
c師：哪個(gè)詞最能表現(xiàn)黃山風(fēng)景的特點(diǎn)呀？（秀麗神奇）（師板書：秀麗神奇）秀麗神奇是什么意思？好，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)形容風(fēng)景的詞語(yǔ)，齊讀———秀麗神奇。
d師：這段除了告訴我們黃山景色秀麗神奇外，還告訴我們什么了？（聞名中外）什么叫聞名中外？你還知道我國(guó)哪些地方聞名中外呢？作為一名中國(guó)人你覺得怎樣？（板書：聞名中外）
e師：這段還告訴我們什么了？（那里怪石有趣）那句寫的讀一讀（師出于第1自然段第（2）句話）“尤其”一詞你還能換個(gè)什么詞來(lái)說，（特別）放在句子里讀一讀。（一生讀句子）你讀了這句話，覺得作者下面要寫什么了？（怪石）對(duì)了。像這樣的句子在文中就起到了引起下文的作用，你們明白了嗎？
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一段。（出示課文第一自然段）看來(lái)黃山的風(fēng)景真美呀，尤其是那里的怪石還特有趣，那么誰(shuí)愿意再讀一下第一段，讓人聽了以后都起趕緊支看看。（學(xué)生讀、評(píng)價(jià)，適當(dāng)出示朗讀符號(hào)進(jìn)行指導(dǎo)）齊讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第2一5自然段
看圖、講讀、分析、朗讀
�。�1）師：既然那里的'奇石有趣極了，我們就一起去看看好嗎？快速瀏覽課文2一5自然段，介紹了哪些奇石，把它們的名字畫下來(lái)。（學(xué)生畫在書上）準(zhǔn)來(lái)匯報(bào)？（生說一處，師寫一處，名稱）
�。�2）師：文中主要介紹了這四處景觀�，F(xiàn)在再請(qǐng)你默讀2一5自然段，想一想，人們?yōu)槭裁唇o它們起了這樣的名字。讀完后，你喜歡哪處景觀，就給你同桌講講它名字的由來(lái)，聽清了嗎？默讀開始（學(xué)生默讀后，同桌討論）
�。�3）學(xué)生匯報(bào)（學(xué)生匯報(bào)哪段就講讀哪段）
a“仙桃石”一段，出示圖片，學(xué)生講清名字由來(lái)后，提問：為什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教師要抓住“飛”和“落”兩個(gè)詞，并相應(yīng)板書。然后請(qǐng)喜愛“仙桃石”的一名學(xué)生帶著喜愛的情感讀第二段。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)哪讀的好，教師相應(yīng)出示朗讀符號(hào)，讓所有喜愛這處景觀的同學(xué)都齊讀這一段。
b、“猴子觀海”一段，出示圖片，學(xué)生匯報(bào)后，師請(qǐng)學(xué)生指出哪些詞語(yǔ)最能說明這處景觀的樣子，師板書：抱、蹲、望，讓學(xué)生找出所喜愛的詞。如“翻滾的云�！弊寣W(xué)生解釋是什么樣子�！岸盖汀庇么蚴謩�(shì)來(lái)理解，然后也請(qǐng)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)。
c“仙人指路”一段，學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生找出哪些詞語(yǔ)最能說明這處景觀的樣子，板書：站、伸、指。然后讓學(xué)生做出“指路”的動(dòng)作，最后學(xué)生朗讀。
d“金雞叫天都”一段，學(xué)生匯報(bào)后，師讓生指出不太理解的地方，師出示第一句話；其他學(xué)生講解。要抓住“變”字，再讓學(xué)生找出形容樣子的詞語(yǔ)，師板書：變、伸、啼。然后朗讀。
注意：有可能學(xué)生對(duì)第四幅圖到底對(duì)應(yīng)的哪一段的有異議，教師要讓學(xué)生充分闡述自己的理由，只要能通過圖說清是怎么像“仙人指路”或“金雞叫天都”的既可，老師不做硬性規(guī)定。
�。�4）體會(huì)寫法，滲透寫作方法
師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)的這四段，每一段作者寫作的順序都一樣嗎？先看“仙桃石”一段是先寫這處景觀的名字再寫樣子，而第三段呢，是先寫樣子，再寫名字，第四段呢？第五段呢？作者為什么要這樣變換著寫呢？就是讓讀者感到寫的有變化，不枯燥，有趣味，明白了嗎？
3、學(xué)習(xí)第六自然段
師：黃山奇石就是這幾處嗎？（不是）好我們一起來(lái)讀讀最后一段（學(xué)生齊讀），黃山的奇石還有很多，那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你——去給它們起名字呢！
三、發(fā)散思維練習(xí)
師：你們看這里就有幾處奇形怪狀的巖石，你們來(lái)說說它們像什么，給它們起個(gè)名字好嗎？（出示圖片，學(xué)生說像什么并起名字）
四、全課總結(jié)
師；學(xué)完這篇課文，誰(shuí)能說說“黃山奇石”到底“奇”在哪里呀？
師：由此我們看出黃山風(fēng)景真是——秀麗神奇，聞名中外
宣布下課。
黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字。會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
喜愛黃山，向往去黃山看奇石。背誦自己喜歡的部分�！坝�、區(qū)、巨”的字形和筆順。
教學(xué)用具
黃山奇石的風(fēng)景圖;多媒體課件;生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、初步了解黃山及黃山奇石。
看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料，由學(xué)生展示自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。
2、導(dǎo)語(yǔ)激趣，初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山，我們認(rèn)真地閱讀課文，美美地欣賞那些奇石，一定會(huì)覺得有趣極了。自己小聲讀讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
二、合作識(shí)字
1、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。全組同學(xué)都不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。教師針對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、選出小組的識(shí)字能手，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、教師用多媒體課件檢查識(shí)字。
a.出現(xiàn)帶有拼音的詞語(yǔ)：小區(qū)、尤其、仙女、盤子、山峰、胳膊、巨大、當(dāng)然、脖子、著名、形狀。
b.去掉拼音讀詞語(yǔ)。
c.去掉詞語(yǔ)讀生字。
4、學(xué)生用編字謎的方式記生字。如，橫山上面三根小草(當(dāng))。一個(gè)人，住山邊(仙);盆子里面能撐船(盤)。
5、字卡接龍比賽：教師讀生字，學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好，比比誰(shuí)的龍接得對(duì)、接得長(zhǎng)。
6、相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生朗讀課文并思考提問。
2、教師范讀，注意用夸張的語(yǔ)氣讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山奇石的贊嘆。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。
3、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí)，讀得流利。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
黃山奇石
我會(huì)讀：小區(qū) 尤其 仙女 盤子 山峰 胳膊、巨大 當(dāng)然 脖子 著名 形狀
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、讀讀說說。
朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖，說一說黃山石的奇;再用書上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇(奇形怪狀)，在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀。
2、看看讀讀。
課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路，讓學(xué)生選出自己最喜歡的奇石，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的奇特有趣。
3、讀讀畫畫。
課文里沒有金雞叫天都的插圖，讀一讀這一段，讀出它的奇特有趣，想象金雞叫天都的樣子，并畫一幅簡(jiǎn)筆畫。
4、想想讀讀說說。
想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石?讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，再挑一塊說一說。喜歡說同一塊奇石的同學(xué)組成小組，在小組內(nèi)互相補(bǔ)充說，說完后，選代表在全班說一說。
5、配樂朗讀。
看配樂風(fēng)光片。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇特有趣，無(wú)論是仙桃石、猴子觀海，還是仙人指路、金雞叫天都，處處都引人入勝，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗神奇、聞名中外的黃山去領(lǐng)略黃山石的奇美，讓我們帶著對(duì)黃山奇石的贊嘆之情來(lái)一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀。
二、美讀背誦
美美地反復(fù)朗讀自己最喜歡的部分，跟同學(xué)說說自己為什么喜歡，再試著背誦這一部分。比一比，看誰(shuí)能把一塊塊本無(wú)生命的巖石讀得活靈活現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石、猴子觀海
2、黃山奇石 仙人指路、金雞叫天都
天狗望月、仙女彈琴
獅子搶球……
第三課時(shí)
一、讀讀議議
1、朗讀第一自然段，在讀中體會(huì)“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語(yǔ)的意思。
2、朗讀二至六自然段，議議最后一段的省略號(hào)表示什么意思。
二、讀讀說說
1、自主閱讀下面的短文，注意讀準(zhǔn)其中加粗的字，讀完后說說你對(duì)黃山又有哪些了解。
2、人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國(guó)名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。
3、“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生長(zhǎng)于絕壁險(xiǎn)峰之上。
4、黃山有無(wú)數(shù)奇巧的怪石，它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動(dòng)物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀�！备鞘殖錾�，它們不僅樣子逼真，還都有動(dòng)人的傳說呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。
5、云霧是黃山的神來(lái)之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了“云�！�。
6、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對(duì)一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。
黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國(guó)官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了�！�
三、拓展活動(dòng)
1、根據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字�？梢蝗水嬕环�，也可幾個(gè)人合作畫一幅。
教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的.巖石，讓我們展開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣的名字吧!
2、按需要成立幾個(gè)小小旅游公司，公司成員討論如何把自己最喜歡的奇石介紹給客人。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解，可以有感情地朗讀課文，可以表演石頭奇特的樣子;還可以畫出宣傳海報(bào)……
四、指導(dǎo)寫字
1、在輕柔的音樂聲中靜心凝神，做好寫字的準(zhǔn)備，自我檢查姿勢(shì)是否正確。
2、復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的字。尤，“就”字的右半部分。其，已學(xué)過的“旗”的一部分。區(qū)，“鷗”字的左半邊。巨，與“區(qū)”字形近似，里邊兩筆不同。
3、用要求寫的八個(gè)字分別組詞語(yǔ)，鼓勵(lì)一個(gè)字組幾個(gè)詞語(yǔ)，在組詞語(yǔ)中理解字義。
4、邊用課件演示要求寫的八個(gè)字，邊指導(dǎo)寫字。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，看清每個(gè)字的筆畫及部件，以及它們?cè)谔镒指窭锏奈恢谩?/p>
5、學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。
黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考 篇4
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1．了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。
2．知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。
3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語(yǔ)。
4．讀懂第1、2段課文。
5．認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備
1．課文朗讀錄音；
2．投影片。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程
一、談話揭題
1．（師板書：黃山）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。
2．師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有人間仙境之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山四絕。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下四絕之一的奇石（師板書）。
二、初讀課文，把握主要內(nèi)容
1．播放全文錄音
2．自讀課文，把課文介紹的奇石用劃下來(lái)
3．說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
4．這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?
5．你覺得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？
三、預(yù)習(xí)課文
四、檢查預(yù)習(xí)效果
1．多音字組詞：
tán( )
彈
dàn( )
2．辨字組詞：
徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）
微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）
3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。
4．聯(lián)系上下文說說下面詞語(yǔ)的意思：
神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀
5．質(zhì)疑問難。
五、講讀第1自然段
1．指名讀。
2．這一段共有幾句？分別寫了什么？
a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。
b)黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。
3.那里指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，奇石是最有名的？（尤其）給尤其找個(gè)近義詞。
六、研讀第2自然段
1．投影出示第2自然段
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：
像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的段叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。
3．學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說說：并列段式可分幾步來(lái)學(xué)？討論后出示小黑板：
1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？
2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？
3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的？
4）．根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段
（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?
（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？
①（出示猴子觀海投影片）齊讀寫猴子觀海的話，猴子觀海奇在什么地方？
a)在哪里觀海?
b)觀什么海？
c)怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞
②（出示仙人指路投影片）齊讀寫仙人指路的話，說說仙人指路又奇在什么地方？
a)第5句把什么比作什么？
b)圈出寫仙人姿勢(shì)動(dòng)作的`3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)仙人、手臂等。
�。�3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？
a)默讀，用~~~~~~~~劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（仙人指路也很有趣。）
b)指導(dǎo)朗讀這句話（也讀重音）
c)你能把也很有趣換個(gè)詞說說嗎？（也很有意思）
�。�4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。
（5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。
六、作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3題。
板書：
猴子觀海
仙人指路
黃山奇石 仙桃石
金雞叫天都
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情和審美情趣。
2．讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。
3．背誦課文第2、3段，聽寫第4段。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1．課文錄音；
2．投影片。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1．多音字組詞。
2．解釋詞語(yǔ)。
3．聽寫。
4．背誦課文第2自然段。
5．復(fù)習(xí)自學(xué)提示，出示小黑板。
二、學(xué)習(xí)第3自然段
1．自讀課文第3段。
2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？
3．讀句理解怎樣把這一山石的奇寫具體。
�、俚�1句把什么比作什么？（把山石比作桃子和盤子，你看像嗎？）
�、谇懊鎸懙降暮镒佑^海、仙人指路、仙桃石都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢(shì)、動(dòng)作，把這些奇石給寫活了。這段寫金雞叫天都與前面有什么不同？
黃山奇石教案設(shè)計(jì)參考 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
�。�、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在聽和讀中感悟黃山石的奇妙。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、正確認(rèn)讀、識(shí)記１４個(gè)生字及尤其胳膊形狀等詞語(yǔ)，正確書寫８?jìng)�(gè)生字。
�。�、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受黃山石的奇妙。
〖教學(xué)過程
一、激趣揭題
�。�、配樂欣賞黃山奇石的圖片或介紹黃山奇石的錄象。
�。�、揭題，齊讀課題。
二、初讀感知
１、聽教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考，聽完后說說自己的感受、體會(huì)或疑問。
�。�、在交流中，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，例如：
仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。
３、學(xué)生自由朗讀，要求：
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
三、自主識(shí)字
１、板示詞語(yǔ)：
尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名
�。病W(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，帶讀正音：
胳膊的膊念輕聲等。
�。场⑼阑プx正音，齊讀詞語(yǔ)。
�。�、自讀本課生字，用好辦法識(shí)記。
�。怠⒔涣魃值�.識(shí)記方法：
�、庞貌伦种i的方式檢測(cè)：
橫山上面三根草（當(dāng)）。
一個(gè)人，在山邊（仙）。
�、评首x自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
�。�、給生字找好朋友（組詞）。
四、朗讀感悟
�。薄⒎中〗M合作朗讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利，相互正音。
２、指名分小節(jié)合作朗讀全文，其余同學(xué)邊聽邊思考：
黃山的石奇在哪里？
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