《記敘中的議論》語文備課教案設(shè)計
教學目標
1.在記敘中穿插適當?shù)淖h論。
2.選擇有現(xiàn)實意義的典型材料。
教學重點:
目標1
教學難點:
目標2
教學過程:
一、導語
先由課文《故鄉(xiāng)》的議論引入,讓學生模仿、運用。
二、老師給出題目
A、我的課余生活
B、給我教益的一件事
三、學生根據(jù)命題,思考5分鐘,然后口頭作文
先同桌討論,后小組比賽。
四、老師明確指導
1.教益:大多指思想認識上的提高、收獲。通過記敘某件事,改變了以前的看法,明白了某種道理。
大至對生、社會的看法,小至對朋友、困難的認識。所記的.事應(yīng)是與我緊地連在一起的,要寫清楚我從發(fā)生的事情中得到了教育和好處。
2.寫法
對人和事的認識往往由于偏見和不了解,會產(chǎn)生不正確的看法,而通過接觸、了解,在共同的生活中會改變原來的認識。因此,通過對比,記敘我對事或?qū)θ饲昂蟛煌膽B(tài)度、看法,有助于突出這件事給我的教益。
3.想,精選事例。
例如:對同學的看法--看一個人不能只看表面,更應(yīng)看人的心靈對老師的看法:表面上的嚴厲,卻有一顆慈愛的心。
4.要圍繞教益展開。
事情的前因后果要交代清楚,何處該詳,何處宜略都要以教益作為取舍標準。
5.敘議結(jié)合。在文章中間或結(jié)尾,點明所記敘的人物、事件的意義,畫龍點睛深化主題思想。
五、學生練習寫作(第二教時)
堂上訓練。
六、批改方法:
師生共評互改。
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