《功到自然成》教案設(shè)計

時間：2023-04-27 05:47:18 其它教案我要投稿

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《功到自然成》教案設(shè)計

　　一、導(dǎo)入新課。

《功到自然成》教案設(shè)計

　　首先請同學(xué)們仔細看屏幕，看看屏幕上是什么？

　　對，是一匹正在奔跑的駿馬。

　　那你覺得這匹駿馬畫的怎么樣呢？你喜歡它嗎？為什么？

　　是呀，這匹駿馬畫得非常逼真，畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)、形神兼?zhèn)�，非常惹人喜愛。同學(xué)們說的真好，有的同學(xué)還會用成語來形容，真不錯！

　　既然同學(xué)們都很喜歡這匹奔馳的駿馬，那么它是誰畫的呢？為什么能畫的這么好呢？帶著這些問題我們今天來學(xué)習(xí)17課《功到自然成》。

　　二、通讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們自己自由地朗讀課文，思考剛才的問題。

　　2、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文都非常認真、專注。我想請同學(xué)們說說，你第一次讀了課文之后，有什么收獲？或者你知道了什么？

　　小結(jié)：是呀，這篇文章寫的是我國現(xiàn)代著名的畫家、美術(shù)教育家徐悲鴻小時侯學(xué)畫畫的事情，他尤其擅長畫馬。同學(xué)們說的真好，我覺得你們太聰明了，課外知識很豐富，老師情不自禁地要為你們鼓掌。

　　三、再讀課文。正音、理清層次。

　　1、這篇課文一共有5個自然段，現(xiàn)在老師想請五位同學(xué)分別來讀。誰愿意讀？這么多同學(xué)舉手要讀呀，老師真高興，好，請這五位同學(xué)來讀課文。哦，對了，這五位同學(xué)在讀的時候，老師對其他同學(xué)有一個小小的請求，要求就是請同學(xué)們當(dāng)一次小評委，看讀課文的同學(xué)那位讀的最好，有沒有字的音讀錯了，等一下幫他們糾正，愿意嗎？好，開始！

　　2、剛才同學(xué)們當(dāng)了一次小評委，評出了最佳朗讀能手，老師覺得你們評委當(dāng)?shù)暮苡兴�，也很公正�，F(xiàn)在老師想看看你們大家的合作能力怎么樣。請同學(xué)們按前后四人一個小組進行討論：這篇文章可以分為幾個部分？每一個部分分別寫的是什么？五分鐘后請每個小組派一名代表發(fā)言，行嗎？

　　3、歸納小結(jié)：通過同學(xué)們的熱烈討論和精彩的發(fā)言，我們知道了這篇文章可以分為三個部分。

　　第一自然段是第一部分，是概括介紹徐悲鴻取得的主要成就。

　　二、三、四自然段是文章的第二部分，是具體介紹徐悲鴻勤學(xué)苦練和畫好奔馬的艱辛過程。

　　最后一個自然段是第三部分，又概括地介紹了徐悲鴻在畫畫方面取得的`巨大成就。

　　四、理解課文重點內(nèi)容。

　　現(xiàn)在老師想對同學(xué)們進行一次有趣的考試，愿意嗎？哎，先別怕。一定有意思極了！先聽老師提出考試的要求：

　　1、可以在書中找答案；2、當(dāng)你答不出時可以求助現(xiàn)場的同學(xué)；3、可以要求老師降低題目難度。答對了，可以得到老師精心制作的一個小獎牌。怎么樣？有意思吧！對了，老師就是想請你們來參加《開心詞典》的考試，展示你們的風(fēng)采。我就當(dāng)一次王小丫了！

　　2、首先請同學(xué)們再把課文認真地默讀一遍。

　　3、好，現(xiàn)在老師開始提出問題，把你們的小手準備好，請聽題：

　　（1）徐悲鴻是一個什么樣的人？他取得了哪些成就？

　�。�2）請看屏幕上的動畫，說說從哪些地方可以看出徐悲鴻學(xué)畫的條件十分艱苦？

　�。�3）請看屏幕上的動畫，說說徐悲鴻是怎樣堅持長年練習(xí)畫畫的，他都在哪些地方練習(xí)畫畫？

　　（4）為了畫好奔馬，徐悲鴻是怎樣觀察的？

　　（5）從哪些地方可以看出徐悲鴻畫馬入了迷？

　　（6）徐悲鴻為什么能取得這么巨大的成就？他的馬為什么能畫的那么栩栩如生，形神兼?zhèn)洌?/p>

　�。�7）你還知道徐悲鴻的哪些事跡或小故事？

　　考試考完了，很多同學(xué)得到了獎牌，同學(xué)們覺得這次考試怎么樣？

　　五、討論歸納文章中心及特點。

　　1、同學(xué)們，通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理嗎？

　　同學(xué)們說的真是又精彩又有條理。是呀！我們只有象徐悲鴻那樣經(jīng)過不懈的努力，勤學(xué)苦練，才能在事業(yè)上有所成就。老師相信你們一定會像徐悲鴻一樣在學(xué)習(xí)上不懈的努力，克服各種困難，勤學(xué)苦練的，對嗎？現(xiàn)在大家明白了課文用《功到自然成》作為文章題目的意義了吧？

　　2、同學(xué)們，你們覺得這篇文章在寫法上有什么突出的特點嗎？

　　再讀讀，感悟一下，找找每一段的中心句，再看看整篇文章的結(jié)構(gòu)，看能發(fā)現(xiàn)這個突出的特點嗎？

　　對，這幾位同學(xué)講的好極了，體會的很準確。這篇文章就是運用了先概括，再具體，又概括的寫作方法，使文章顯得非常有條理，中間三段采用首句總起，每段圍繞總起句具體地寫，使層意十分清楚。同學(xué)們今后在自己寫文章的時候也可以運用這種寫法來寫。

　　最后請大家懷著敬佩的心情看幾幅徐悲鴻大師的作品，聽這篇文章的配樂朗讀來結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，好嗎？

　　下課！

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