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秋天的懷念優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的秋天的懷念優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助!
秋天的懷念優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本課的生字,詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段。
3、通過分角色朗讀母親和兒子的對(duì)話,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母親對(duì)兒女深深的愛,感受“愛母”的思緒,感悟生命之美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感;通過分析
人物語言、動(dòng)作、神態(tài),感悟深深的'母愛。
教學(xué)難點(diǎn):
感受“愛母”的思緒,感悟生命之美。
表演母子之間的對(duì)話。
一、直接導(dǎo)入。
愁是心上的秋,秋讓人思緒萬千,我們繼續(xù)來體會(huì)史鐵生秋天對(duì)
母親的懷念。
二、溫故而知新,復(fù)習(xí)第一課時(shí)所掌握的字詞(學(xué)生齊讀)。
三、感知母愛。
。ㄕn件出示)老師朗讀,溫馨提示:一邊聽,一邊思考:
1、母親為什么要帶我去看菊花?
2、我為什么又要去看菊花?
(課件出示)
四、品味母愛。
提問作者三次提到看菊花,前兩次和第三次有什么不同?
。ㄕn件出示)
學(xué)生先自己思考,同桌交流,再全班交流。
五、你的心我最懂!文中細(xì)膩的描寫了母子之間的對(duì)話,感人至深,先組內(nèi)表演再分角色表演(課件出示母子對(duì)話)
六、展示作者另一部作品《我與地壇》節(jié)選,表現(xiàn)母親的不易。拓展“假如你是他兒子,最后一次看菊花,你會(huì)對(duì)母親說什么?”學(xué)生現(xiàn)場寫作后展示。
七、“生命之美”分享吧,深情作結(jié),感情升華。
讓我們記住史鐵生,記住這位身殘志堅(jiān),堅(jiān)強(qiáng)樂觀的作家;讓我們記住母親,珍惜平凡、無私而又偉大的母愛;讓我們感恩父母,關(guān)愛父母,用行動(dòng)回報(bào)父母!
八、布置家庭作業(yè):行孝要及時(shí),不要等到子欲孝而親不在,我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的父母,布置作業(yè)寫小作文“媽媽,我想對(duì)您說”
九、欣賞歌曲:《母親》
秋天的懷念優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)思路
以菊花為全文教學(xué)的點(diǎn),以三次看菊花為線,以母親讓我好好兒活為思想內(nèi)核,把本文置于史鐵生的人生境遇中,突破以往“母愛”主題的局限,將之上升為精神力量的喚醒和激發(fā)。
設(shè)計(jì)特點(diǎn)
板塊教學(xué)為形,讀中感悟,讀中品味
教學(xué)目標(biāo)
1、品味重點(diǎn)句段,讓學(xué)生走進(jìn)母子的內(nèi)心世界。
2、抓住“菊花”,體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
一、游戲?qū),引入課文
1、師生合作玩對(duì)著干游戲(課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話)
2、有這樣一位兒子,21歲了,但他不停媽媽的話,還向媽媽發(fā)脾氣,這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《秋天的懷念》,一起去認(rèn)識(shí)這位兒子和他的母親。板書課題。
二、解題、讀題
1、題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什么
2、引導(dǎo)學(xué)生讀題(深情、有懷念感)
三、初讀
1、師范讀,學(xué)生聽
2、聽范讀后檢測:課文寫的是誰懷念誰?史鐵生為什么發(fā)脾氣?(引出文章主人公;指導(dǎo)癱瘓的讀寫)
四、品讀第一次看菊花
1、自由讀第一自然段,找暴怒無常的`句子(讀——找——畫)
2、交流暴怒無常的句子(個(gè)別讀)
3、將句子濃縮成動(dòng)作,體會(huì)人物內(nèi)心(讀中感悟人物內(nèi)心的絕望)
4、引導(dǎo)學(xué)生讀懂動(dòng)作背后的作者的心情,把體會(huì)融入文字,再讀暴怒無常的句子(齊讀)
5、角色體驗(yàn)說話:假如你是作者的妹妹,你會(huì)怎樣勸說哥哥呢?(情境說話練習(xí),同時(shí)引出母親第一次要帶我看菊花)
6、自由讀第一自然段,找體現(xiàn)母愛的動(dòng)作的詞語(抓、撲、忍、躲),對(duì)比突出母親的無私和對(duì)兒子的愛
7、聚焦忍字,讀中感悟母親的痛苦和對(duì)兒子的愛
8、齊讀第一自然段,走進(jìn)母親的內(nèi)心世界
五、品讀第二次看菊花
過渡:同學(xué)們,第一次看菊花,兒子拒絕了母親,然而母親沒有放棄,在一個(gè)菊花飄香的季節(jié),母親第二次提出帶我去看菊花。
1、學(xué)生自由朗讀第二自然段,要求把握好語氣、感情讀好對(duì)話
2、分角色朗讀(一生讀母親的話,一生讀兒子的話,其余同學(xué)讀旁白)
3、老師向扮演角色同學(xué)提問:問“母親”:為什么兒子在看窗外的落葉會(huì)擋住他?為什么忌諱說跑踩一類的字眼?問兒子:這次你看成菊花了嗎?
4、品讀重點(diǎn)句:她出去了,就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)
六、品讀第三次看菊花
過渡:又是一個(gè)秋天,作者第三次看菊花了,但不是和他的母親,是妹妹推他去的,我們一起來學(xué)習(xí)第三次看菊花(大屏幕出示)
1、學(xué)生自由讀
2、第三次作者去看了菊花,他僅僅是在看菊花嗎?(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)
3、在這個(gè)秋天,作者還會(huì)砸、會(huì)摔、會(huì)捶嗎?用什么來代替發(fā)泄情緒的動(dòng)作(堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀)引導(dǎo)學(xué)生讀第三次看菊花,讀出作者的樂觀心態(tài)
4、母親離開了我們,她留給我們的是什么呢?(偉大、無私等)
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