11到20各數的認識教案設計
教學目標：
知識目標：1、認識11-20各數，能夠正確地數出數量在11-20之間物體的個數，知道這數是由一個十和幾個一組成的，并且能夠熟練掌握20以內數的順序和大小。
能力目標：2、培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會數學知識與日常生活緊密聯(lián)系。
情感目標：3、進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識教育，使學生體會生活中處處有數學，并且從中品嘗到學習數學的樂趣。
教學重點：11―20各數的認識以及組成，掌握20以內數的順序和大小。
教學難點：理解1120各數的組成。
教具準備：多媒體、小棒、白紙、信封
板書預設：
11-20各數的認識
11121314151617181920
10個一是十
13是由（）個十和（）個一組成的
（或者）1個十和3個一合起來是十三
2個十是二十
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引出十幾
1、師：你們喜歡唱歌嗎？（喜歡）你們會唱《數鴨子》嗎？（會）我們一起唱。
小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數鴨子》
課件：多媒體出示鴨子游泳的情景：游來13只
2、猜、數鴨子
師：門前大樹下有數不清的鴨子，請你來猜一猜這個畫面上有多少只鴨子呀？
師：我們一起來數一數。生：13
3、寫數字13，有序地寫出11-20各數
師：13怎么寫呢？（板書）你還知道哪些十幾的數字。
�。▽W生說一說，有序的板書，2位）
師：19后面是多少呢？（20）小朋友很棒，已經會數大一些的數了。
4、導入課題：1-10是我們已經學過的數字，今天我們就來學習11－20這些數。（板書：11－20各數的認識）
二、聯(lián)系情境，理解十幾和20的含意
（一）數的組成
1、數小棒、擺小棒（同桌合作擺）
師：小朋友們如果我們用1根小棒代替一只鴨子，那么13只鴨子需要多少根小棒呢？
生：13
要求：從信封中數出13根小棒，把紙上的雙面膠撕掉，把小棒擺在白紙上，誰能把小棒擺好之后一眼就看出來是13根，
�。▽W生動手操作）師巡視
2、生匯報，師生共同交流。
展示生擺的`多種方法，在黑板上畫出來。
師：還有沒有不同的擺法？（盡量展示學生能夠擺出的各種方法）
比較：這么多方法中，哪一種最清楚，能夠一眼就看出來是13根？（師引導）
得出：先擺10根，再擺3根最好
師：（指著10根小棒）這邊有多少根小棒？（10根）那就是幾個1呀？（10個一）
�。ò鍟�10個一）
師：（抓成一把，用橡皮筋扎在一起）變成幾個十啦？（板書：1個十）寫上是
4、感受一個十
師：你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎？（拿出教具一個十）就是這個，也就是1個十。
5、再擺一擺13（師擺）
師：我們要用簡單的方法擺13怎么辦？只要拿了一捆，再數出三根就可以了。
師：先擺1個十，再擺3個1，就是多少啦？（板書：13是由1個十和3個一組成的）
6、擺11（生擺）擺法鞏固、運用
師：現在我們要擺11，你打算怎么擺？（放開，讓學生說）
師：這個好辦法，小朋友學會了嗎？小朋友們用這種方法，擺一擺11？
師：兩個1表示什么意思？是不是一樣的？
7、想象
�。�1）老師在腦子里先擺1個十，再擺7個一，合起來是多少？
也就是說17是由1個十和7個一組成的
(2)在黑板上選一個數，在自己的腦子里擺一擺，然后和同桌說一說
（先擺。。。再擺。。。合起來是。。。）
8、理解20
生擺18
，展示，師：擺對的小朋友請對自己微笑一下。
師：在旁邊添一根是多少？（19）再添一根呢？（20）
師：這邊有幾個十呀？這一邊又有幾個一呢？我們又可以怎么樣啦？（作捆綁的動作。）（換成1個十）
師：現在有幾個十啦？（板書：2個十）是多少呀？（板書：2個十是二十）
（二）數的順序
1、出示尺子體會數的順序和大小。
師：老師給小朋友們帶來了我們學習上的好朋友。它是誰？（尺子）尺子上的數你都認識嗎？一起來讀一讀。是不是所有的尺子都只有這么長呢？
�。ǘ嗝襟w出示尺，再將尺延伸到20）
師：你能幫老師填完尺嗎？（請小朋友在尺上填出空缺的數）
發(fā)現規(guī)律：
左邊第一個數是幾？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往右，越來越怎么樣了呢？（越來越大了）
那么右邊第一個數呢？第二個是幾？第三個，第四個呢？數越往左，越來越怎么樣了呢？（越來越小了）
師：誰能用一句話來概括一下？
小結：從左邊看尺上的數越來越大，從右邊看數越來越小了。
2、數數
師：你能從1數到20嗎？（齊數）誰愿意來從20倒數到1的。我們一起來一遍？
師：誰來從7數到17呢？那11數到20呢？那有誰來從19倒數到9的？
三、鞏固練習
1、估一估
師：老師還給小朋友們帶來一些草莓，想不想知道有多少個呀？（幻燈片3秒）
師：看清楚多少了嗎？把你的答案悄悄的告訴同桌。
師：老師還給小朋友帶來些小花傘？（出示圖片）同樣也把你的答案告訴你的同桌。
師：究竟有多少呢？
2、猜數游戲（自己先選一個，題目難度從簡單開始到難）
師：你們看，這是誰？（小花貓）你們歡迎嗎？
師：這些房子里啊，都住滿了小朋友，他們不讓小花貓住進去，要他回答了一個問題，才讓他住進去，你們愿意幫助小花貓嗎？
師：你想讓他想住在哪個房子里？（生說出房子的號碼）問題答對，小貓住進去
師：他不想呆在這了，想換個位置，你想讓他到第幾個小房子里？
比17少1的數（）
�。保岛竺娴囊粋�數（）
16和18之間的一個數（）
14是由（）個十和（）個一組成的
8個一和1個十組成（）
�。矀�十組成（）
（）由（）個十和（）個一組成
3、生活中的數
師：今天，我們又認識了哪一些數？（11-20）
說說看，在日常生活中你還在哪里見過它們？
師：老師這里也找了一些，我們來看一看。
出示紅綠燈：
�。ǎ保┚G燈：這是什么呀？現在是什么燈？（綠燈）能不能進馬路？還有幾秒？
�。ǎ玻┘t燈：現在是什么燈？（紅燈）紅燈能不能走？還有幾秒？
�。ǎ常S燈
老師有首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，等一等。
師：小朋友們平時遵守交通規(guī)則，過馬路時要注意安全。
大米：有幾千克？
電梯：電梯現在到第幾層了阿？
路牌：是什么？幾路車？
限速牌、臺歷
小結：小朋友，我們只要稍加留意，就可以在身邊找到好多數學問題。
�。�、游戲
師：老師這里有一些小棒，想不想知道自己能抓多少？（學生上來抓一抓，并和學生數一數）
評價：小朋友真棒，已經可以這么流利的數數了。
四、總結
師：今天你又學會了什么新本領呢？你認識11~20各數嗎？
你對今天的學習滿意嗎？請做自我評價。
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