11到20各數的認識教案設計
教學目標:
知識目標:1、認識11-20各數,能夠正確地數出數量在11-20之間物體的個數,知道這數是由一個十和幾個一組成的,并且能夠熟練掌握20以內數的順序和大小。
能力目標:2、培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力,初步體會數學知識與日常生活緊密聯(lián)系。
情感目標:3、進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識教育,使學生體會生活中處處有數學,并且從中品嘗到學習數學的樂趣。
教學重點:11―20各數的認識以及組成,掌握20以內數的順序和大小。
教學難點:理解1120各數的組成。
教具準備:多媒體、小棒、白紙、信封
板書預設:
11-20各數的認識
11121314151617181920
10個一是十
13是由()個十和()個一組成的
(或者)1個十和3個一合起來是十三
2個十是二十
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引出十幾
1、師:你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)你們會唱《數鴨子》嗎?(會)我們一起唱。
小朋友們跟著音樂邊拍手邊唱《數鴨子》
課件:多媒體出示鴨子游泳的情景:游來13只
2、猜、數鴨子
師:門前大樹下有數不清的鴨子,請你來猜一猜這個畫面上有多少只鴨子呀?
師:我們一起來數一數。生:13
3、寫數字13,有序地寫出11-20各數
師:13怎么寫呢?(板書)你還知道哪些十幾的數字。
。▽W生說一說,有序的板書,2位)
師:19后面是多少呢?(20)小朋友很棒,已經會數大一些的數了。
4、導入課題:1-10是我們已經學過的數字,今天我們就來學習11-20這些數。(板書:11-20各數的認識)
二、聯(lián)系情境,理解十幾和20的含意
(一)數的組成
1、數小棒、擺小棒(同桌合作擺)
師:小朋友們如果我們用1根小棒代替一只鴨子,那么13只鴨子需要多少根小棒呢?
生:13
要求:從信封中數出13根小棒,把紙上的雙面膠撕掉,把小棒擺在白紙上,誰能把小棒擺好之后一眼就看出來是13根,
。▽W生動手操作)師巡視
2、生匯報,師生共同交流。
展示生擺的`多種方法,在黑板上畫出來。
師:還有沒有不同的擺法?(盡量展示學生能夠擺出的各種方法)
比較:這么多方法中,哪一種最清楚,能夠一眼就看出來是13根?(師引導)
得出:先擺10根,再擺3根最好
師:(指著10根小棒)這邊有多少根小棒?(10根)那就是幾個1呀?(10個一)
。ò鍟10個一)
師:(抓成一把,用橡皮筋扎在一起)變成幾個十啦?(板書:1個十)寫上是
4、感受一個十
師:你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒嗎?(拿出教具一個十)就是這個,也就是1個十。
5、再擺一擺13(師擺)
師:我們要用簡單的方法擺13怎么辦?只要拿了一捆,再數出三根就可以了。
師:先擺1個十,再擺3個1,就是多少啦?(板書:13是由1個十和3個一組成的)
6、擺11(生擺)擺法鞏固、運用
師:現在我們要擺11,你打算怎么擺?(放開,讓學生說)
師:這個好辦法,小朋友學會了嗎?小朋友們用這種方法,擺一擺11?
師:兩個1表示什么意思?是不是一樣的?
7、想象
。1)老師在腦子里先擺1個十,再擺7個一,合起來是多少?
也就是說17是由1個十和7個一組成的
(2)在黑板上選一個數,在自己的腦子里擺一擺,然后和同桌說一說
(先擺。。。再擺。。。合起來是。。。)
8、理解20
生擺18
,展示,師:擺對的小朋友請對自己微笑一下。
師:在旁邊添一根是多少?(19)再添一根呢?(20)
師:這邊有幾個十呀?這一邊又有幾個一呢?我們又可以怎么樣啦?(作捆綁的動作。)(換成1個十)
師:現在有幾個十啦?(板書:2個十)是多少呀?(板書:2個十是二十)
(二)數的順序
1、出示尺子體會數的順序和大小。
師:老師給小朋友們帶來了我們學習上的好朋友。它是誰?(尺子)尺子上的數你都認識嗎?一起來讀一讀。是不是所有的尺子都只有這么長呢?
。ǘ嗝襟w出示尺,再將尺延伸到20)
師:你能幫老師填完尺嗎?(請小朋友在尺上填出空缺的數)
發(fā)現規(guī)律:
左邊第一個數是幾?第二個是幾?第三個,第四個呢?數越往右,越來越怎么樣了呢?(越來越大了)
那么右邊第一個數呢?第二個是幾?第三個,第四個呢?數越往左,越來越怎么樣了呢?(越來越小了)
師:誰能用一句話來概括一下?
小結:從左邊看尺上的數越來越大,從右邊看數越來越小了。
2、數數
師:你能從1數到20嗎?(齊數)誰愿意來從20倒數到1的。我們一起來一遍?
師:誰來從7數到17呢?那11數到20呢?那有誰來從19倒數到9的?
三、鞏固練習
1、估一估
師:老師還給小朋友們帶來一些草莓,想不想知道有多少個呀?(幻燈片3秒)
師:看清楚多少了嗎?把你的答案悄悄的告訴同桌。
師:老師還給小朋友帶來些小花傘?(出示圖片)同樣也把你的答案告訴你的同桌。
師:究竟有多少呢?
2、猜數游戲(自己先選一個,題目難度從簡單開始到難)
師:你們看,這是誰?(小花貓)你們歡迎嗎?
師:這些房子里啊,都住滿了小朋友,他們不讓小花貓住進去,要他回答了一個問題,才讓他住進去,你們愿意幫助小花貓嗎?
師:你想讓他想住在哪個房子里?(生說出房子的號碼)問題答對,小貓住進去
師:他不想呆在這了,想換個位置,你想讓他到第幾個小房子里?
比17少1的數()
。保岛竺娴囊粋數()
16和18之間的一個數()
14是由()個十和()個一組成的
8個一和1個十組成()
。矀十組成()
()由()個十和()個一組成
3、生活中的數
師:今天,我們又認識了哪一些數?(11-20)
說說看,在日常生活中你還在哪里見過它們?
師:老師這里也找了一些,我們來看一看。
出示紅綠燈:
。ǎ保┚G燈:這是什么呀?現在是什么燈?(綠燈)能不能進馬路?還有幾秒?
。ǎ玻┘t燈:現在是什么燈?(紅燈)紅燈能不能走?還有幾秒?
。ǎ常S燈
老師有首兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了,等一等。
師:小朋友們平時遵守交通規(guī)則,過馬路時要注意安全。
大米:有幾千克?
電梯:電梯現在到第幾層了阿?
路牌:是什么?幾路車?
限速牌、臺歷
小結:小朋友,我們只要稍加留意,就可以在身邊找到好多數學問題。
。、游戲
師:老師這里有一些小棒,想不想知道自己能抓多少?(學生上來抓一抓,并和學生數一數)
評價:小朋友真棒,已經可以這么流利的數數了。
四、總結
師:今天你又學會了什么新本領呢?你認識11~20各數嗎?
你對今天的學習滿意嗎?請做自我評價。
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