《媽媽的愛》教案設(shè)計
教學(xué)目標:
1、基礎(chǔ)目標:
。1)學(xué)會本課7個生字,認識6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的組成的詞語。
。2)理解詩歌的內(nèi)容,體會詩中對比方法的運用,進行仿說。
。3)正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。
2、發(fā)展目標:
(1)、在讀中體味母愛的無私、偉大與永恒,增強愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。
。2)、悟讀詩歌,感受詩歌的語言美和情趣。
教學(xué)重、難點:
學(xué)會生字、新詞;體味詩歌的情趣,有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)準備:
生字、詞語卡片;掛圖或課件。
教學(xué)內(nèi)容安排:
1、讀準生字、詞語讀音,讀通詩歌。
2、悟讀體味詩歌,有感情地朗讀,。
3、學(xué)習優(yōu)美的詩歌語言,進行仿說練習。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘導(dǎo)深入。
音樂聲中,教師深情講述引入:同學(xué)們,你們愛自己的媽媽嗎?……
世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了,今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來學(xué)習一首小詩“媽媽的愛”。
齊讀課題
:媽媽的愛
課件的畫面中,教師配以詩歌朗誦,學(xué)生整體感受詩歌。
二、放手自學(xué),獨立思考。
1、學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌,讀準字音。
2、分小節(jié)抽讀詩歌
3、再次讀詩,想想每小節(jié)詩歌講了一件什么事情。
三、組織討論,交流成果。
1、自己在前三個小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的,自己去美美地讀。等一會兒在學(xué)習小組里讀給同伴聽,并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。
2、自讀,小組里匯報交流。
3、全班匯報交流。
。1)、選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請一生讀給大家聽,然后告訴大家,為什么選?
。ㄗ穯枺⿵哪膬鹤x出了媽媽很愛我?“很熱很熱”“濕透”“清涼的風”——從這些詞里你體會到了什么?
。ㄗ穯枺皾裢噶恕,想象一下,媽媽當時的感受,媽媽為什么會“濕透了”?我呢,(媽媽寧愿自己熱著,也不要我受熱,那一陣陣清涼的風就是媽媽無私的愛)
問:天熱時,你的媽媽是怎樣做的?聯(lián)系生活,加深體會。
誰想來深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請生讀,生評價,再讀,再評,齊讀,誦讀。
。2)、選讀第二小節(jié)的孩子,誰來讀給大家聽。其余學(xué)生認真聽,評一評他哪兒讀得好?(對話)學(xué)生評價并簡單說說為什么好,讀書的孩子說說自己為什么這樣讀?
師點評,“他把XXX詞讀好了,真不錯,誰還能讀好?”請生再讀,師引導(dǎo)點評,逐句讀好。
。ǹ磮D追問)多么熟悉而又感人的場面啊,在雨中,媽媽寧愿自己淋著,一身冰涼,卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師,你的媽媽呢?
生練讀,個體表演讀,齊讀,誦讀。
。3)、第三小節(jié),練讀、賽讀、師通過點評引導(dǎo)讀出層次。
(4)、連讀前三個小節(jié)。
談話:是啊,無論是天熱、下雨,還是生病的時候,媽媽都細心地照料著我們,把無私的愛給了我們。其實,媽媽的愛無處不在,想一想,生活中,你的媽媽是怎樣愛你的?
。ó斈愕沟臅r候、饑餓的時候、遇上難題的時候、天熱的時候、天冷的時候……)
在學(xué)習小組中,給同學(xué)講講你媽媽愛你的事,夸夸自己的媽媽。
。5)、學(xué)習第四小節(jié)
媽媽這樣愛著我們,我們一天天的長大了,也懂事了。
練讀四小節(jié)。指導(dǎo)讀好“一天天長大”句。問:從哪兒看出我長大了。引導(dǎo)體會要懂得回報母愛。指導(dǎo)讀好每一句。
四、質(zhì)疑問難,評定整合。
。1)、生自由練有感情地朗讀。
。2)、同桌互相欣賞朗讀,質(zhì)疑。
。3)、全班范圍內(nèi),抽生朗讀全詩。師生共同評定,總結(jié)本課所學(xué)所獲。
五、拓展提高,課外延展。
。1)配樂、有感情地朗讀全詩。會背的可以背,還可以加上動作表演出來。
。2)師:其實我們的媽媽也同樣是這樣愛著我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰也能像詩中的小朋友一樣,也用詩歌的語言來夸夸媽媽。
。3)、請一生講,教師點撥使其語言規(guī)范。然后,鼓勵大家?guī)椭鷺?gòu)思在敘事后,加一句“啊,媽媽的愛是XXX”。
師:呀,這不就是詩嗎?來,我們連起來說一說。原來,作詩這么簡單,F(xiàn)在,我們就把剛才夸媽媽的事說了,也加上一句“啊,媽媽的愛是XXX”。也來作作詩
(4)、小練筆:模仿課文,學(xué)寫1-2小節(jié)詩歌。
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