人物形象的刻畫教案設計參考

　　教學目的

　　1、復習小說的有關知識。

　　2、復習人物塑造的各種方法。

　　3、通過分析人物的塑造，引入對人物性格特征及社會意義的分析。

　　重點難點

　　1、人物的各種塑造方法

　　2、使學生掌握分析人物的一般方法（人物描寫—人物性格—社會意義）

　　課時安排

　　一課時

　　課前準備

　　1、整理1-6冊小說篇目，整理各篇主要人物及其塑造方法

　　2、回顧各篇作品主要人物的性格特征及其反映的社會現(xiàn)實

　　教學步驟

　　壹:[導入]小說的有關知識

　　貳:[主要內(nèi)容]小說人物形象的塑造

　　1、重溫人物描寫，以復習領會人物的塑造方法[小結(jié)①]

　　2、通過影視片段和相關介紹，體會作品中的人物塑造特色

　　A、諸葛彈琴退仲達

　　B、劉備陽春訪孔明

　　[小結(jié)②]

　　3、引入對人物性格特征及社會意義的.分析

　　A、人物歸類，了解作品中人物的社會意義[結(jié)③]

　　B、簡述下列人物的性格特征及社會意義

　　示例奧楚蔑洛夫：主要通過語言描寫，表現(xiàn)了他的趨炎附勢，媚上壓下，見風使舵，不知羞恥。他代表了亞歷山大三世時代橫行無忌的沙皇忠實走狗的形象。

　�、�、韓麥爾先生：

　�、�、孔乙己：

　�、�、閏土：

　�、�、魯提轄：

　�、�、非利普夫婦：

　　叁：[小結(jié)本課]

　　以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活，這就是小說。一篇小說必須具備三個要素、即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。

　　小說塑造人物的方法是豐富多樣的，有外貌和內(nèi)心描寫，行動和對話描寫；也有細節(jié)描寫。細節(jié)描寫更能讓人物形象給人們留下深刻的印象！

　　小說作品通常還通過對比、烘托以及環(huán)境描寫來對人物進行更細致地塑造。

　　小說作品中的典型人物是作者有意呈現(xiàn)在我們面前的藝術(shù)形象。通過這些藝術(shù)形象的鏡子，讀者可以理解作品所反映的許多社會現(xiàn)實生活。

　　課后鞏固

　　1、從已學篇目中找出四種人物塑造方法各二例

　　2、分析小說人物胡屠戶、楊二嫂的塑造方法及其社會意義

　　課堂同步練習

　　一、根據(jù)小說的有關知識填空

　　1、小說的定義：以塑造形象為中心，通過故事的敘述和的描寫反映社會生活，這就是小說。

　　2、小說的分類：小說按照篇幅的長短，可分為、、及。

　　3、小說的三要素：、、。其中，又是主要要素。

　　二、根據(jù)自己的領悟，整理有關知識

　　1、常見的人物描寫方法有：。

　　2、大多數(shù)情況下，描寫更能讓人物形象給人們留下深刻的印象！

　　三、欣賞影視片段，討論有關問題

　　1、諸葛彈琴退仲達：①塑造了哪些人物？②你認為影片中有哪些精彩之處？

　　2、劉備陽春訪孔明：①喜歡片中景物嗎？②你認為此處景物描寫有何作用？

　　領悟：小說作品通常還通過、以及描寫來對人物進行更細致地塑造。其中景物描寫用來或。

　　四、分析作品及人物的社會意義

　　提示：人物分析的一般方法（人物描寫—人物性格—社會意義）

　　示例：主要通過語言描寫，表現(xiàn)了他的趨炎附勢，媚上壓下，見風使舵，不知羞恥。他代表了亞歷山大三世時代橫行無忌的沙皇忠實走狗的形象。

　�、�、韓麥爾先生：⑵、孔乙己：⑶、閏土：⑷、魯提轄：⑸、非利普夫婦：

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