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秋天來(lái)了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
1、 教學(xué)目標(biāo)：
(1)審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。
(2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。
4、 教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說(shuō)明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入：
1、 秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開(kāi)布，展示。
(設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。)
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎?
(師唱)走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。(學(xué)生一起唱)
二、新授;
(一)一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。
1、(1)走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
(2)欣賞：秋天的樹(shù)林(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽，來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
(2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金牙;
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;
高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
(2)欣賞：秋天的果園(多媒體)
秋姑娘，走進(jìn)果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠;
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠;
紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。
(2)欣賞：秋天的花園(多媒體)
秋天，走進(jìn)花園里，
芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉;
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;
紅的似火、粉的像霞、白的如云;
這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)啊!
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
(多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)
(二) 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
(1)這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。
(2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。
(3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。
示范(實(shí)物投影儀)：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)
(4)再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
�、偈痉�(實(shí)物投影儀)：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。
�、谙旅娴臉�(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。)
(三)小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢?
1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
(設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。)
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。
(四)學(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。
1、評(píng)價(jià)：
自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評(píng)：
師評(píng)：
2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)結(jié)束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。)
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