整式數(shù)學教案設計

　　一、教材分析

　　1.教材的地位及作用

　　整式的加減一章是在前兩章代數(shù)初步知識和有理數(shù)的基礎上進行學習的，本章主要內容是單項式、多項式、整式的有關概念及整式的加減運算等，它既是對前面所學知識的深化和發(fā)展，也是今后學習一次方程、整式乘除等數(shù)學知識及其它科學知識的基礎。

　　整式一節(jié)是整式的加減一章的起始課，整式是代數(shù)式中最基本的式子，而單項式又是整式中最基礎的知識，所以本節(jié)內容是本章的基礎，具有承上啟下的作用。

　　2.教學重點與難點

　　 教學重點：

　　單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。

　　教學難點：

　　單項式概念的建立

　　本節(jié)課是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是對比較復雜的單項式，在確定其系數(shù)和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。為了突出重點，突破難點，教學中要把握以下兩點：

　　(1)加強直觀性：

　　為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　(2)注重分析：

　　在剖析單項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　二、教學目的

　　(1)了解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念。

　　(2)會準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。

　　(3)初步培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力及應用意識。

　　三、教材處理與教學方法

　　注重本章知識的整體性，按整體一局部一整體的順序展開。先利用章頭圖提出問題，結合所列代數(shù)式2(a-5)對本章知識進行整體介紹，然后轉入本節(jié)課內容的教學。

　　針對初一學生學習熱情高，但觀察、分析、認識問題能力較弱的特點，教學時，將以啟發(fā)談話法為主，進行講解及練習，達到掌握知識的目的，逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力。

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