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小鳥(niǎo)朋友教案設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生初步將自己感悟到的情感朗讀出來(lái)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片、詞卡或。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，融情入境。
1.（出示畫面）下午下起了陣雨，雨停后我和大寶一起回家。
在路上我們發(fā)現(xiàn)了……
2.他們發(fā)現(xiàn)了什么？快讀讀課文第一自然段。
3.同學(xué)們，假如你找不到媽媽了，你當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情?會(huì)說(shuō)什么？
4.把你體會(huì)到的讀出來(lái)，想一想應(yīng)該怎樣讀，先自己練一練，然后讀給旁邊的小伙伴兒聽(tīng)聽(tīng)。
指名讀。
5.看!這就是兩只離開(kāi)了媽媽懷抱的小鳥(niǎo)，它們多可憐呀！大家愿不愿意把它們當(dāng)作自己的朋友來(lái)幫助呢?課文中的兩個(gè)小朋友也和大家一樣，把這兩只小鳥(niǎo)作為自己的朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)第11課，看看究竟發(fā)生了一件什么事。
齊讀課題：小鳥(niǎo)朋友。
�。ǘ┏踝x課文，音準(zhǔn)句通。
1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。（聽(tīng)清字音）
2.請(qǐng)學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。
3.同桌互相指讀識(shí)字卡片。
4.教師指名認(rèn)讀——帶讀識(shí)字、詞卡片。
5.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）
6.小組學(xué)習(xí)：互聽(tīng)、互評(píng)、互助。
7.指名分節(jié)讀課文。（師生聽(tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓。）
�。ㄈ┳x文感悟，有感情地朗讀。
1.范讀課文，了解大意。
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文講了一件什么事?
�。ㄕf(shuō)明大意）
2.學(xué)文理解，感悟語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)第二自然段，精讀課文，有感情地朗讀。
�。�1）從哪兒能看出來(lái)兩個(gè)小朋友是精心喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的?
�。�2）你們能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？
自由練讀，指名反饋。
�。�3）真是精心極了�？尚▲B(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從哪句話看出來(lái)的?
�。�4）面對(duì)并不快樂(lè)的小鳥(niǎo)，兩個(gè)小朋友是怎么想的?怎么做的?
誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的語(yǔ)句進(jìn)行回答?
�。�5）請(qǐng)學(xué)生練讀，讀出自己的真情實(shí)感。
3.學(xué)習(xí)第三、四自然段，發(fā)散想象，感悟真情。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣回到鳥(niǎo)媽媽身邊的。
�。�2）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是鳥(niǎo)媽媽。當(dāng)你看到自己的小寶寶又回到自己的身邊時(shí)，你們會(huì)怎么想?怎么做?
�。�3）鳥(niǎo)媽媽們，你和小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么呢?
�。�4）兩個(gè)小朋友聽(tīng)了小鳥(niǎo)一家的歡歌笑語(yǔ)后又會(huì)想些什么呢?
�。�5）請(qǐng)學(xué)生自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思讀出來(lái)。
（6）你們還有什么好辦法也能讓小鳥(niǎo)回家呢？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
朗讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬├首x課文。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)生字，自主記憶。
1.教師演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。
�。�1）窩：它是穴寶蓋，下面是一個(gè)扁口和內(nèi)字。
（2）捧：左邊是提手旁不是木子旁。
（3）爬：是爪子旁不要記成西瓜的瓜。
4.指名反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫。
請(qǐng)學(xué)生找出自認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱端正。
1.帶：注意這個(gè)字的筆順。
2.歡：右邊是個(gè)“欠”字不要寫成“反”字。注意左窄右寬。
3.他：寫時(shí)一定要注意右邊“也”字的占格。
�。�1）演示或出示識(shí)字卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)明什么?
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：
一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。
�。ń處熝惨�，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)。）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1.認(rèn)真抄寫生字。
2.有興趣的學(xué)生自選2～3個(gè)詞語(yǔ)練寫一句話。
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