《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 22:42:58 其它教案我要投稿

《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)范文

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。

　　3、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

　　4、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛之情。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題，揭示課題

　　同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

　　二、自由閱讀，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。

　　2、同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形。

　　3、指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。

　　4、組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。

　　5、仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。

　　三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文

　　鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！

　　四、寫寫生字，記記生詞

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。

　　二、品味語言

　　1、組內(nèi)品讀，交流感受。

　　2、全班交流，知道朗讀。

　　A：幾場(chǎng)春雨過后，到哪里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然）

　　B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對(duì)比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛）？

　　C：從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。

　　3：體味語言感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。

　　4：體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。

　　A：自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？

　　B：同桌交流

　　C ：全班交流

　　三、積累語言

　　1、有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。

　　2、仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。

　　3、認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。

　　四、閱讀鏈接

　　1、自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。

　　2、想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。