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探秘恐龍世界中班科學教案設(shè)計

時間:2023-04-28 18:29:36 其它教案 我要投稿
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探秘恐龍世界中班科學教案設(shè)計

  活動意圖:

探秘恐龍世界中班科學教案設(shè)計

  恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍,聽關(guān)于恐龍的故事,玩關(guān)于恐龍的玩具,“恐龍”是種神秘奇特的動物,沒人見過真正的恐龍是什么樣子,人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。

  活動目標:

  1.感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

  2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

  3.感受生命的寶貴,學會感恩。

  活動內(nèi)容:

  活動一:科學《探秘恐龍世界》

  ●分享、交流

  (1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。

  (2)請個別幼兒分享講述。

  ●欣賞、感受

  (1)觀看恐龍化石。

  (2)恐龍由哪幾部分組成?

  ●演示、討論

  (1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。

  (2)利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

  (3)小結(jié)

  肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。

  草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。

  雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。

  ●猜想、探究

  (1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

  (2)科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。(看視頻)

  A、小行星撞地球假說

  B、火山爆發(fā)假說

  C、氣候變化假說

  D、海洋變遷假說

  小結(jié):恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

  ●操作、游戲

  分組活動:

  (1)白色恐龍石膏像涂色

  (2)恐龍化石挖掘考古

  (3)恐龍模型分類

  活動二:繪本《永遠永遠愛你》

  ●認識恐龍

  播放視頻,認識霸王龍和慈母龍。

  慈母龍:最愛自己孩子,吃植物和野果等。

  霸王龍:兇猛的食肉恐龍。

  ●角色介紹

  認識繪本《永遠永遠愛你》

  ●閱讀繪本

  (1)解讀封面

  封面上有誰?故事名字是什么?

  (2)故事中誰永遠永遠愛誰?

  (3)閱讀繪本,教師指導(dǎo)。

  ●理解繪本

  (1)利用電子白板展示,理解故事情節(jié)。

  觀察——猜圖——理解

  主要問題:

  1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?

  2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?

  3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?

  4.果子山是誰送給慈母龍的?

  5.故事中誰永遠、永遠愛誰?你怎么知道?

  ●欣賞故事

  教師講述故事,讓幼兒感受親情。

  ●情感體驗

  (1)視頻:《父母的愛》,感受父母無私的愛。

  (2)幼兒動手操作,采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,送給媽媽。

  活動三:區(qū)域活動《恐龍的故事》

  圖書區(qū):將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。

  科學區(qū):將沙盤投放在科學區(qū),隱藏恐龍化石。

  建構(gòu)區(qū):收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木,用于搭建和游戲。

  美工區(qū):恐龍圖片,讓幼兒自由繪畫,投放橡皮泥,動手捏恐龍。

  活動反思:

  為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識,我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學,很難使幼兒充分感知了解,教學效果可能不盡人意。為此,課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,然后帶到幼兒園一起交流觀看,為這次教學活動做好鋪墊和準備。

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