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《采蘑菇》中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-03 10:12:10 曉怡 其它教案 我要投稿
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《采蘑菇》中班科學(xué)教案(精選10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《采蘑菇》中班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《采蘑菇》中班科學(xué)教案(精選10篇)

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解各種蘑菇的名稱(chēng)、外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

  4.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見(jiàn)解。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

  2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。

  3.香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過(guò)的食品,如木耳、海帶、金針菇等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇!

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇

  1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書(shū),讓幼兒觀察蘑菇的外形。

  2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

  三、討論

  1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類(lèi)食物,如平菇、金針菇、香菇等。

  2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。

  四、玩游戲

  1. 教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)旬?huà)有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2.在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

  3.幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中,教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

  教學(xué)反思

  教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的'注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

  改進(jìn)之處:

  1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。

  2.討論環(huán)節(jié),分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。

  3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強(qiáng),興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 2

  設(shè)計(jì)意圖

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序。

  2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2.每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,小20cm×20cm,上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

  3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

  4.地板上畫(huà)有不同顏色的圓形“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

  教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

  師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里,坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

  2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

  師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

  教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的'插卡袋上。

  3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友

  教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

  4.給點(diǎn)卡排序。

  師:聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友忙給它們按從小到、由少到多的順序來(lái)排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面,誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?

  教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

  5.結(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

  交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!

  活動(dòng)延伸

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 3

  活動(dòng)名稱(chēng):采蘑菇適宜班級(jí):小班

  主要器械:梅花樁輪胎塑圈

  輔助器械:玩具蘑菇籮筐小籃子

  前期思考

  幾次在自然區(qū)活動(dòng)幼兒總會(huì)對(duì)我說(shuō),老師我們?nèi)ツ⒐椒靠纯窗,其?shí)蘑菇房里也沒(méi)什么,但孩子卻很喜歡去,因此我想到了采蘑菇這個(gè)主題,小班幼兒入園將近兩個(gè)月,運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)缺乏,融入游戲情節(jié),通過(guò)一些小障礙物練習(xí)跳較適合他們,另外也能激發(fā)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)跳過(guò)一定高度的障礙物。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、兩個(gè)山洞,有自然區(qū)兩條“毛毛蟲(chóng)”組成。

  2、梅花樁和塑圈相隔形成一條山路,另一條路是由輪胎和塑圈組成的。

  3、山頂散放玩具蘑菇。

  4、休息區(qū)域:兩個(gè)大圈(這是兔寶寶的家,在這里休息,將采好的蘑菇送到家里,有利于教師集中交流)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、教師通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言引出今天要學(xué)學(xué)小兔跳的本領(lǐng)。

  師:長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴的是哪個(gè)小動(dòng)物呀?小兔有個(gè)本領(lǐng)是什么?

  2、播放音樂(lè)《rabbit》,幼兒跟著教師一起在平地上練習(xí)“小兔蹦蹦跳”。

  思考:兔子是幼兒較熟悉、喜歡的動(dòng)物,有節(jié)奏的跳躍,小兔子們跳的更快樂(lè)了。另外也為后面活動(dòng)的展開(kāi)做了鋪墊。

  二、布置場(chǎng)地,情節(jié)導(dǎo)入

  1、教師布置場(chǎng)地,兔寶寶在家里等兔媽媽。

  2、情節(jié)導(dǎo)入,交代任務(wù)。

  師:兔媽媽發(fā)現(xiàn)我們家的蘑菇吃完了,剛到山上去看到那里有許多的蘑菇,寶寶等會(huì)上山去采,上山不僅要走山路,還要經(jīng)過(guò)山洞。

  思考:幼兒在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)對(duì)兩條“毛毛蟲(chóng)”很感興趣,因此這次活動(dòng)增加了山洞,兩條山路的設(shè)計(jì)主要鍛煉幼兒的不怕困難,勇敢相前。情節(jié)的'導(dǎo)入讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  三、幼兒活動(dòng)、觀察指導(dǎo)

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子上山采蘑菇,要求采好放到家里。

  2、提醒幼兒是小兔子,有跳躍的過(guò)程。

  3、觀察幼兒如何經(jīng)過(guò)輪胎和梅花樁的。

  思考:給幼兒每人一個(gè)小籃子便于他們持物跳躍,幼兒上山時(shí)急著去找蘑菇,會(huì)忘了自己是小兔子教師須提醒,引導(dǎo)幼兒如何經(jīng)過(guò)山路是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。

  四、集中交流

  1、說(shuō)說(shuō)自己采了幾只蘑菇。

  2、看到了大石頭是怎么辦的。

  3、個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

  思考:小班幼兒計(jì)數(shù)能力一般是按物點(diǎn)數(shù),因此通過(guò)數(shù)蘑菇體驗(yàn)成功后的喜悅,另外一部分的幼兒不是從兩條山路上走的,相信榜樣的力量是無(wú)窮的。

  五、整理場(chǎng)地

  請(qǐng)幼兒將輪胎、梅花樁、塑圈送回家。

  思考:前次活動(dòng)我在整理場(chǎng)地時(shí)有幾個(gè)幼兒搶著幫我,還把輪胎一個(gè)一個(gè)疊放,培養(yǎng)幼兒做事的有始有終也可從這里開(kāi)始。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

  2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”,弓形門(mén)、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)變寒?dāng)小兔子。告訴幼兒:兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、過(guò)河、鉆山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

  2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問(wèn),幼兒回答并試著練習(xí)。

 、佟坝龅叫∩皆趺崔k?”

  “爬過(guò)去!

  讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

  ②“遇到小河怎么辦?”

  “從小橋上走過(guò)去!

  “卷起褲腿趟過(guò)小河!

  小朋友小心翼翼地過(guò)“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過(guò)小河的`動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。

  ③“遇到小山洞怎么辦?”

  “鉆過(guò)去。”

  教給幼兒緊縮身體,變得小小的,從弓形門(mén)下鉆過(guò)。

  3、采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過(guò)河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

  4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里,請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

  返回。

  活動(dòng)建議

  1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好,根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排。

  2、有條件的話,可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

  3、活動(dòng)結(jié)束,及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

  活動(dòng)反思

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

  2、通過(guò)游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。

  2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)游戲:老師說(shuō):“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記](méi)有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑。”

  2、示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。

  3、開(kāi)始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

  4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的.小兔子,好不好。ê⒆釉诶蠋煹墓膭(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒(méi)有哭,沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴(lài)?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂(lè)趣。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

  2、分角色朗讀課文。

  3、懂得做事情只有從小事做起,才會(huì)有所收獲的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;體會(huì)課文最后一句話的意思。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。

  教師:本課的生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖。

  四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、激趣,引入新課

  小朋友,你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎?今天,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《采蘑菇》。(演示課件或掛插圖,范讀故事)

  多么有趣的故事!小朋友們,讓我們一起走進(jìn)故事中,故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。

  2、初讀課文,學(xué)會(huì)生字新詞

 。1)、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。

 。2)、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,可以是大聲朗讀,可以是輕聲速讀,可以是默讀,一邊讀一邊在文中畫(huà)出要求學(xué)會(huì)的生詞。

 。3)、同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。

  (4)、教師用開(kāi)火車(chē)的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。

  3、寫(xiě)字教學(xué)

 。1)、自己觀察,嘗試書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。

 。2)、全班反饋,師生共同點(diǎn)撥。

 。3)、把自己想寫(xiě)的字再寫(xiě)一寫(xiě)。

  4、讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難讀課文,勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和弄不明白的問(wèn)題,提出解決。

  5、細(xì)讀,了解課文大意

 。1)、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。

  (2)、檢查自學(xué)情況,指名讀。要求:不加字,不減字,不回讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。3)、看圖,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容,了解故事大意。

  6、品讀,感悟課文內(nèi)涵

 。1)、分角色朗讀課文,重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說(shuō)的話。方式:以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熥鬟m當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥。

  (2)、課本劇表演。以演助讀,在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思,體會(huì)灰兔的心理活動(dòng),在表演中繼續(xù)理解白兔說(shuō)的話:“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇,最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!”

  7、思考、拓展延伸

 。1)、緊扣課后第一題的二小題問(wèn):灰兔以后會(huì)怎么做?讓小朋友創(chuàng)編故事?捎卯(huà)畫(huà)、文字、圖文結(jié)合等表示,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  續(xù)編故事,續(xù)畫(huà)插圖,激勵(lì)創(chuàng)新。

  教師啟迪:白兔把蘑菇分了一半給灰兔,說(shuō):“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇,最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!”灰兔聽(tīng)了白兔的話,它以后會(huì)怎么做?請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小作家和小畫(huà)家,給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷,怎么樣?由于有開(kāi)頭故事作鋪墊,學(xué)生很快就會(huì)編出“灰兔聽(tīng)了白兔的話,它很后悔……”

  方法:讓學(xué)生先說(shuō)再畫(huà)最后寫(xiě)和交流。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。

  2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。

  3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。

  5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。保“淄妙^飾、小籃子、蘑菇若干。

 。玻贾媚⒐降亍

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂(lè),由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。

  二、 示范動(dòng)作

 。保畬殞殏儯銈冮L(zhǎng)大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

 。玻(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!

 。常畟(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

 。矗處熓痉短何乙瞾(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

  三、 游戲:采蘑菇

 。保畬殞殏,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬,們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾幔浚ㄔ敢猓?/p>

 。玻畮熤v解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

 。常變河螒颍翰赡⒐

  教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的`方法去采蘑菇。

  數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

 。矗潘蛇\(yùn)動(dòng)

  孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái),你們太棒了!我們一起休息一下吧!

  四、 結(jié)束活動(dòng)

  讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

  教學(xué)反思

  在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過(guò)冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動(dòng)中,我也看到自己不夠的方面: 活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 8

  設(shè)計(jì)思路:

  小白兔是每個(gè)孩子都喜歡的小動(dòng)物,白白的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進(jìn)入,孩子們對(duì)于小兔子的喜愛(ài)越來(lái)越濃,借助小兔這個(gè)可愛(ài)的角色,在幫助小兔采蘑菇的情境中通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)練練,認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大中小,感知大中小的相對(duì)性。

  活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片的出示引出主題;第二環(huán)節(jié)由于天氣冷,在讓小兔一家變暖和的同時(shí)學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準(zhǔn)備;第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同,而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的.匹配。

  2、在采蘑菇的情境中體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:三只特征明顯的白兔(兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶)、帽子、蘑菇若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔真可愛(ài)——出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天,小兔一家來(lái)了,猜猜誰(shuí)是兔爸爸?誰(shuí)是兔媽 媽?zhuān)空l(shuí)是兔寶寶?你是怎么看出來(lái)的?

  2、小結(jié):哦,原來(lái)長(zhǎng)得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等個(gè)子的是兔媽 媽?zhuān)畎钚〉氖峭脤殞殹?/p>

  二、小兔變暖和——學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  1、現(xiàn)在,它們要到森林里去采蘑菇?墒,天氣太冷了,你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點(diǎn)?(帽子、手套、圍巾)

  小結(jié):天氣冷了,我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

  2、你們想的真好,兔媽 媽也想到了,她拿出了3頂帽子,看,這三頂帽子一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色) 那這三頂帽子應(yīng)該給誰(shuí)戴呢?

  3、今天,來(lái)了這么多的小兔一家,這里也有三頂帽子,請(qǐng)你們把適合他們的帽子戴在他們頭上,要不大不小,正合適。

  4、小結(jié):原來(lái)帽子的大小和個(gè)子的大小有關(guān)。大號(hào)的帽子給最高大的兔爸爸戴,中號(hào)的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶,小號(hào)的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)戴,看幼兒是否理解)

  三、小兔采蘑菇——鞏固已學(xué)知識(shí),幼兒操作。

  1、帽子戴好了,我們要出門(mén)去采蘑菇了。

  2、三只兔子商量了下,最小的兔寶寶告訴老師,它說(shuō):我最小,我吃的也最少,所以請(qǐng)你們把最小的蘑菇送給我。最大的兔爸爸說(shuō):我最大,我吃的也最多,小朋友,請(qǐng)你們把最大的蘑菇送給我吧!兔媽 媽說(shuō):那請(qǐng)小朋友把采到的中號(hào)蘑菇送給我吧!你們聽(tīng)清楚白兔的要求了嗎?

  3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請(qǐng)你們幫忙送一送吧!

  4、剛才我也給小兔一家送蘑菇了,可是我有點(diǎn)搞不清楚,誰(shuí)來(lái)幫我挑一個(gè)大蘑菇?這個(gè)蘑菇送給誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)挑一個(gè)蘑菇給兔媽 媽?zhuān)窟@兩只蘑菇一樣大小嗎?怎么比?

  5、小結(jié):原來(lái)把兩個(gè)蘑菇疊在一起,小腳對(duì)對(duì)齊,看看誰(shuí)高就是誰(shuí)大。

  6、我們也來(lái)做蘑菇寶寶吧,誰(shuí)來(lái)和我比?(找一名幼兒上來(lái)和老師比高矮)

  7、找一個(gè)好朋友,和他比一比誰(shuí)是大蘑菇,誰(shuí)是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開(kāi)小火車(chē)回教室了,到教室里找個(gè)好朋友再和他比比看。

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 9

  活動(dòng)名稱(chēng):

  采蘑菇

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi),同時(shí),把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:

  1、磁性圖片若干(寶寶兔、大蘑菇(紅色)、小蘑菇(黃色)、大筐(紅色)、小筐(黃色))

  2、磁力板一塊(在上面布置情景:草地上又大大小小的蘑菇)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示寶寶兔的.形象,引起幼兒的興趣,

  “今天天氣真好,寶寶兔要到草地上采蘑菇”(出示寶寶兔)“這些蘑菇可真好看,我要多采一些回去”(將大大小小的蘑菇放進(jìn)自己的小筐里)

  集體區(qū)分大小,按大小分類(lèi)。

  第一次分類(lèi):出示一個(gè)大紅筐和一個(gè)小黃筐!靶∨笥,咱們幫幫寶寶兔把蘑菇按大小分一分,大的放在大筐里,小的放進(jìn)小筐里”

  第二次分類(lèi):“小朋友,咱們?cè)賻蛯殞毻冒涯⒐桨搭伾忠环,紅色的放在紅筐里,黃色的放進(jìn)黃色的筐里”

  請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第27頁(yè),請(qǐng)幼兒閱讀圖示:哪個(gè)大,哪個(gè)?大的圖什么顏色?

  “請(qǐng)你將下面大的圖形,涂上藍(lán)色”

  《采蘑菇》中班科學(xué)教案 10

  活動(dòng)背景:

  到了秋天,人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里,讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng),體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2~3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們的腿部力量較弱,可以通過(guò)跳跳躍活動(dòng),來(lái)提高粗大動(dòng)作發(fā)展,打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色,對(duì)不同顏色的.概念還不十分清楚,因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié),鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

  2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色,并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。

  3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹籃,小兔胸飾,紅、綠兩種顏色的蘑菇,紅、綠兩種顏色的塑料筐

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、教師和幼兒共同扮演兔子角色,活動(dòng)身體。

  1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

  ——我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞殹?/p>

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身,以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。

  ——我們一起來(lái)做兔子,學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。

  二、教師竹籃、蘑菇等材料,讓幼兒自由探索。

  1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃,并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

  ——兔子最喜歡吃什么?

  ——除了青菜和胡蘿卜,兔子最喜歡吃蘑菇。

  ——草地上有好多好吃的蘑菇,我們想辦法把它們采回家吧。

  2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

  ——我們是兔子噢,我們要像兔子那樣跳。

  三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作,并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。

  1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

  ——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶,因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>

  ——大家一起來(lái)學(xué)學(xué)看,他是怎么跳的。

  2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。

  ——兔媽媽來(lái)跳給寶寶們看,我們把兩只小腳靠在一起,往下輕輕蹲,然后向前一跳。

  ——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

  四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色,將蘑菇分類(lèi)。

  1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,引出顏色對(duì)應(yīng)。

  ——采了這么多蘑菇,小兔子們高興嗎?

  ——兔媽媽也很高興,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我們把它們帶回家吧。

  3、教師出示塑料筐,并讓幼兒根據(jù)顏色,把蘑菇分來(lái)放進(jìn)筐中。

  ——我們采的蘑菇有哪些顏色?

  ——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  1、放松身體,結(jié)束活動(dòng)

  ——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。

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