《不同的顏色》小班科學(xué)教案

　　活動目標：

　　1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

　　2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，

　　3.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.感受色彩對比。

　　活動重點：

　　幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.紅、黃、藍三種顏料若干

　　3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀？

　　2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。

　　3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰能把他們找出來？好朋友又見面了，他們高興的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么？

　　（分析：本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑：小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。）

　　二、探索操作

　　1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺得這個方法好嗎？）

　　2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么？等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

　　3.實驗都做好了嗎？誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，原來小藍和小黃抱在一起，會變成小綠。（打開課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　　4.小紅聽到了這個消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色？

　　5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

　　6.你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？請你用完整的話說一遍！還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。

　　（分析：本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。）

　　三、小結(jié)

　　1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說一遍。

　　2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

　　3.在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

　　（分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）

　　活動反思：

　　通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯�見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

【《不同的顏色》小班科學(xué)教案】相關(guān)文章：

西紅柿顏色不同保健功效不同04-28

小班科學(xué)教案認識顏色03-19

蔬菜顏色不同吃法也不同05-02

小班科學(xué)教案顏色精靈反思12-12

小班科學(xué)教案顏色對對碰10-24

小班科學(xué)教案：顏色真好玩01-17

小班科學(xué)教案：顏色對對碰04-28

小議英語顏色詞的不同含義04-28

小班科學(xué)教案水會變顏色反思12-11

會變的顏色幼兒園小班科學(xué)教案08-26