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《樹》大班科學(xué)課程教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。
3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)
2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)
3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)
二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。
1.提問(wèn):這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?
2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?
三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識(shí)樹的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。
1.教師出示幾種樹葉,問(wèn):"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來(lái)的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"
2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)
3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)
4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。
5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。
并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問(wèn)題用圖畫的形式畫出來(lái),張貼在主題墻上。
五、繪畫:我眼中的樹。
1.幼兒繪畫。
2.分享交流,感受樹的多樣性。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。
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