恐龍的科學教案
活動意圖:
恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關于恐龍的書籍,聽關于恐龍的故事,玩關于恐龍的玩具,“恐龍”是種神秘奇特的動物,沒人見過真正的恐龍是什么樣子,人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。
活動目標:
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴,學會感恩。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動內(nèi)容:
活動一:科學《探秘恐龍世界》
●分享、交流
。1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。
。2)請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
。1)觀看恐龍化石。
。2)恐龍由哪幾部分組成?
●演示、討論
。1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。
。2)利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。
。3)小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
。1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?
。2)科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。(看視頻)
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結(jié):恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動:
。1)白色恐龍石膏像涂色
(2)恐龍化石挖掘考古
。3)恐龍模型分類
活動二:繪本《永遠永遠愛你》
●認識恐龍
播放視頻,認識霸王龍和慈母龍。
慈母龍:最愛自己孩子,吃植物和野果等。
霸王龍:兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認識繪本《永遠永遠愛你》
●閱讀繪本
。1)解讀封面
封面上有誰?故事名字是什么?
。2)故事中誰永遠永遠愛誰?
(3)閱讀繪本,教師指導。
●理解繪本
(1)利用電子白板展示,理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問題:
1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?
2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?
3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?
4.果子山是誰送給慈母龍的?
5.故事中誰永遠、永遠愛誰?你怎么知道?
●欣賞故事
教師講述故事,讓幼兒感受親情。
●情感體驗
。1)視頻:《父母的愛》,感受父母無私的愛。
。2)幼兒動手操作,采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,送給媽媽。
活動三:區(qū)域活動《恐龍的故事》
圖書區(qū):將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。
科學區(qū):將沙盤投放在科學區(qū),隱藏恐龍化石。
建構(gòu)區(qū):收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木,用于搭建和游戲。
美工區(qū):恐龍圖片,讓幼兒自由繪畫,投放橡皮泥,動手捏恐龍。
活動反思:
為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識,我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學,很難使幼兒充分感知了解,教學效果可能不盡人意。為此,課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關資料,尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,然后帶到幼兒園一起交流觀看,為這次教學活動做好鋪墊和準備。
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