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《三克鐳》的教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來歷、用途,并從中體會科學(xué)家的偉大人格。
3、體會含義深刻的句子,并想開去。
教學(xué)重點
從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格;體會含義深刻的句子,并想開去。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、資料的交流
課前,同學(xué)們或從影視或從報刊上對居里夫人已多少有些了解,因此,課的導(dǎo)入可從資料的交流開始,比如老師可以這樣說,居里夫人是個偉大科學(xué)家,同學(xué)們對她一定有不少的了解,請用一兩句把你印象最深的說一說。
(學(xué)生對居里夫人的了解,可能有:兩次獲得諾貝爾獎;成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家,還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)
二、快速地閱讀
通過資料的交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后,應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀,找出三克鐳的來歷和各自的用途,然后小組內(nèi)交流。
(第一克鐳 自己提煉 毫無保留公布提煉方法
第二克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于繼續(xù)研究
第三克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于治療癌癥)
三、深入地討論
當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后,應(yīng)要求學(xué)生分組討論:為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家的偉大人格?討論前老師可稍作提示:可以從每克鐳的來歷、用途去想,比如:第一克鐳是世界上第一個提煉成功,又毫無保留公布提煉方法,從中可以體會到什么精神?第二克鐳?第三克鐳?也可以從整體上把握,想想居里夫人做了什么,為什么要那么做,她自己怎么說的,我們可以從中體會到什么。
(第一克鐳 創(chuàng)新精神 無私奉獻(xiàn)
第二克鐳 獻(xiàn)身科學(xué)
第三克鐳 關(guān)愛全人類)
(居里夫人的話:
(1)“沒有人應(yīng)該因為鐳面致富,它是屬于全人類的。”
(2)但人類也需要夢想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私。
體會到什么:
偉大的人格,獻(xiàn)身科學(xué),大公無私。)
四、盡情地表達(dá)
在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去,盡情地表達(dá)。
1、體會居里夫人自傳里的一段話。
要求學(xué)生把這段話讀幾遍,再想想這段話表達(dá)了幾個意思,居里夫人最想說的是什么。
(這段話表達(dá)兩個意思:一是肯定獲得專利的合理性;二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)
2、從這段話想開去。
對學(xué)生的想開去,要稍加引導(dǎo),開拓思路,比如,有了發(fā)明創(chuàng)造,怎么做既能服務(wù)社會,又能保障個人利益?比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格?
(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家,可能有袁隆平的雜交水稻,使全人類都獲益;華羅庚的優(yōu)選法,為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等;還有霍金、納會等偉大科學(xué)家的事跡。)
要鼓勵學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。
五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>
最后,可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》(全文或重要語段),使學(xué)生對居里夫人有更深入的認(rèn)識。
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