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《花瓣飄香》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語的意思。
3、感知課文大意,能理清文章脈絡(luò)。
4、初步體會(huì)小女孩和母親之間真摯、純樸的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字新詞,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
品味語言,初步感悟小女孩和母親之間真摯、純樸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、出示課件:一幅月季花圖。同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一朵月季花?你了解月季花嗎?有一位小女孩,她和我們一樣也很喜歡月季花,大家想認(rèn)識(shí)她嗎?讓我們一起走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文。
2、板書課題:花瓣飄香
3、齊讀課題。
二、自讀課文
1、出示自讀要求
(1)自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)想一想:課文主要寫了一件什么事?
2、學(xué)生自由讀書,教師巡視。
3、把你覺得最有挑戰(zhàn)性的段落讀給你的同桌聽一聽,如果同桌認(rèn)為他讀得好,就在這一自然段旁邊獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)。
三、檢查讀書情況
1、師:得到剛的同學(xué)請(qǐng)舉手。剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很投入,現(xiàn)在請(qǐng)你向大家展示一下你的最佳朗讀水平。
2、指名學(xué)生讀書
預(yù)設(shè)一:第3小節(jié)
1、第3節(jié):一生讀第3節(jié)。(出示第3節(jié)內(nèi)容)
師指出拿措惶恐是生字,指名讀。
措:找形近字(借、錯(cuò)),理解。
惶恐: 指讀、齊讀、識(shí)記、理解。
這一節(jié)的攔路虎被我們解決了,相信你會(huì)讀得更好。(指讀---還有誰讀得跟他一樣好---男女生賽讀---齊讀)。
2、引讀第4---10小節(jié)。(出示4---10小節(jié)內(nèi)容)師:這幾小節(jié)你除了讀第3小節(jié)外,還讀了哪一小節(jié)?
(1)指名讀第5節(jié):指出舍是多音字,其它的讀音是什么?
(2)第9節(jié):一生讀第9節(jié)。教讀惹,選擇字義。師范寫,生描紅。(指讀---一二兩組與三四兩組賽讀)
3、這幾小節(jié)就是我與小女孩的對(duì)話,你們同桌兩個(gè)對(duì)對(duì)話(同桌互讀----指讀)
4、小結(jié):我與小女孩的對(duì)話,說了什么?(寫我通過與小女孩的對(duì)話,得知她摘花是為了送給生病的媽媽。)板書:談花
預(yù)設(shè)二:第2小節(jié)
1、第2節(jié):一生讀第2節(jié)。
2、師指出俯摘捧是生字,指名讀。
3、告訴學(xué)生這三個(gè)都是動(dòng)詞(動(dòng)作演示)
4、字形識(shí)記:
俯:(師說字謎)一人到廟前,一人到寺下。
摘:請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板寫,寫對(duì)了表揚(yáng),寫錯(cuò)了糾正。學(xué)生描紅。
捧:用熟字換邊旁的方法記住(棒)
5、師:把這些生字放到句子里面讀,相信你一定會(huì)讀得更通順、流利(指名讀---再指名讀----齊讀)
6、通過讀這一節(jié),你們知道了什么?板書:摘花
預(yù)設(shè)三:第11小節(jié)
1、指讀,評(píng)議。
2、通過這一節(jié)的讀書,你知道了什么?板書:送花
預(yù)設(shè)四:第1小節(jié)
1、指讀。
2、理解紅艷艷。
3、齊讀,從這一節(jié)課文,你又知道了什么?板書:花開
四、理清文章脈絡(luò)
1、書讀到這里,我們知道課文是按照時(shí)間順序來寫的,快速瀏覽課文,把表示時(shí)間的短語用畫出來。
2、交流,板書。
五、概括主要內(nèi)容
1、快速瀏覽一下課文,邊讀邊想課文主要講了一件什么事。(同桌互說---指名說)
2、圍繞小女孩摘花瓣這件事,你心中有什么疑問?
(1)怎么摘花瓣的?(2)為什么只摘花瓣?(3)摘花瓣做什么?
師:同學(xué)們提了這么多有價(jià)值的問題,我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、完成補(bǔ)充習(xí)題二、三。
板書設(shè)計(jì):
6 花瓣飄香
一、花 開 (1)
二、一天清晨:摘花(2)
三、幾天后的一個(gè)清晨:談花(3---10)
四、第二天早晨:送花(11)
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