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川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-30 02:27:28 其它教案 我要投稿
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川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

  第1課 中國(guó)人民站起來(lái)了

川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

  討論、歸納

  閱讀教材,思考問(wèn)題。

  第4課 “大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

  課程目標(biāo):

  基礎(chǔ)知識(shí)了 解國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重困難的原因及全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的具體辦法

  記 住社會(huì)主義建設(shè)總路線的內(nèi)容,“大躍進(jìn)”的主要內(nèi)容和嚴(yán)重后果

  掌 握評(píng)人民公社化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、后果

  能力訓(xùn)練從而培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問(wèn)題、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力

  過(guò)程方法閱讀資料辨別圖片通過(guò)認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”時(shí)期的壁畫(huà),了解“左”傾錯(cuò)誤實(shí)質(zhì);通過(guò)先進(jìn)人物圖片,感受他們崇高品質(zhì)

  對(duì)比鑒別辯證分析取得建設(shè)成就和造成探索失誤的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  情感態(tài)度價(jià)值觀歷史教訓(xùn)正確認(rèn)識(shí)這段慘痛的歷史,認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),永遠(yuǎn)牢記實(shí)事求是

  唯物史觀探索中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路,是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程。產(chǎn)生失誤后,黨和人民有能力自我糾正,并經(jīng)過(guò)艱苦努力取得新成就

  教學(xué)重點(diǎn): “大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成

  教學(xué)難點(diǎn): 探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因及歷史教訓(xùn)

  教學(xué)過(guò)程:

  、導(dǎo)入新課:回顧前一課內(nèi)容:建國(guó)初的“三大改造”在哪些行業(yè)里進(jìn)行?歷史作用是什么?有何意義?“三大改造”的后期,存在著哪些缺點(diǎn)?

  二、承上啟下:所以,在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過(guò)程中,既取得了巨大成就,也出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。

  三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

 。ㄒ唬翱偮肪”

  1、閱讀勾劃、合作研討:1958年的“總路線”主要內(nèi)容是什么?你怎么看待這句話?總路線反映了黨、國(guó)家和人民的一種什么愿望?其主觀目的是什么?為什么會(huì)在當(dāng)時(shí)提出總路線?有什么影響?

  2、各抒己見(jiàn):怎樣評(píng)價(jià)1958年的“總路線”?(它反映…愿望,但因缺少…,急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,終于導(dǎo)致探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤。)指出有哪些失誤,導(dǎo)入下一目。

  (二)“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

  1、材料分析:出示《“大躍進(jìn)”時(shí)的壁畫(huà)》和相關(guān)課文討論:這些嚴(yán)重失誤表現(xiàn)怎樣?你怎么看“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”?舉例說(shuō)明:“大躍進(jìn)”表現(xiàn)在哪些方面?討論:“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)給工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、資源、人力及人的積極性等方面分別造成了什么樣的影響?

  2、建言獻(xiàn)策:我們應(yīng)當(dāng)從中吸取什么教訓(xùn)?(學(xué)生各抒己見(jiàn),后教師適當(dāng)概括或請(qǐng)學(xué)生概括)

  (三)人民公社化運(yùn)動(dòng)

  1、如果說(shuō)“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)是生產(chǎn)力的大躍進(jìn)的話,那么同時(shí)進(jìn)行的人民公社化運(yùn)動(dòng)則是生產(chǎn)關(guān)系的“大躍進(jìn)”。閱讀討論:人民公社化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)什么樣的運(yùn)動(dòng)?其實(shí)質(zhì)是什么?學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié)。

  2、事例說(shuō)明:人民公社化運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)生課前搜集的資料來(lái)說(shuō)明,然后再歸納。

  4、綜合分析:為什么會(huì)產(chǎn)生這些嚴(yán)重失誤?(對(duì)國(guó)情…,缺乏…,存在…,忽視…等。)

  5、實(shí)例證明:這些嚴(yán)重失誤產(chǎn)生了什么危害?(由于加上…,使…最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。)

  6、我們應(yīng)該從中吸取什么教訓(xùn)?然后指出:為此,黨和政府從1961年春天開(kāi)始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì),…等,取得明顯成效。在這個(gè)過(guò)程中,涌現(xiàn)出許多先進(jìn)模范人物,取得顯著的建設(shè)成就。

 。ㄋ模﹪(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面恢復(fù)和發(fā)展

  1、學(xué)生閱讀,勾劃出國(guó)家調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的措施及其成果:圖表說(shuō)明:歸納為“二鋼二鐵彈油素”。

  2、“我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就的原因”:A.領(lǐng)導(dǎo)正確:B.干群積極:

  四、小結(jié)(失誤:指導(dǎo)思想、具體表現(xiàn)、實(shí)質(zhì);經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);調(diào)整成就<重工業(yè)>)

  課后反思:

  第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】

  講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

  【課程目標(biāo)】

  一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物,是民族脊梁,值得學(xué)習(xí)。

  二、過(guò)程與方法:

  通過(guò)對(duì)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿工作環(huán)境和言行的共同點(diǎn)的學(xué)習(xí),感悟、體驗(yàn)英模的先進(jìn)事跡和精神,產(chǎn)生正確的情感體驗(yàn)。。

  三、知識(shí)與能力:

  知道各行業(yè)模范代表人物的名字;理解“民族脊梁”的含義。培養(yǎng)歸納歷史現(xiàn)象的能力。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn);二十世紀(jì)五六十年代艱苦創(chuàng)業(yè)的背景;先進(jìn)人物的貢獻(xiàn)。

  難點(diǎn):二十世紀(jì)五六十年代艱苦創(chuàng)業(yè)的條件與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系。

  【教學(xué)步驟】

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