萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 02:30:52 其它教案我要投稿

　　【教學(xué)內(nèi)容】教科書第2～3頁例1～例3及課堂活動(dòng)。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具：主題圖、小棒、方格、木塊（課件或掛圖）、計(jì)數(shù)器。

　　學(xué)具：小棒、學(xué)生用計(jì)數(shù)器。

　　【教學(xué)過程】

　　一、調(diào)查感知、情景引入

　　1、學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)成果

　　組織學(xué)生課前調(diào)查：生活中比100大的數(shù)有哪些？舉出幾個(gè)例子說一說。對(duì)于比100大的數(shù)，還知道些什么？

　　2、情景引入

　　教師出示主題圖。學(xué)生觀察、匯報(bào)：從圖中了解到哪些信息？有哪些發(fā)現(xiàn)？引入新課：既然我們身邊有這么多比100大的數(shù)，那就肯定會(huì)有比“個(gè)”、“十”、“百”還大的計(jì)數(shù)單位，小朋友想知道嗎？板書：計(jì)數(shù)單位。

　　二、動(dòng)手操作、探索新知

　　1、回顧舊知

　　出示小棒，單獨(dú)1根，1捆10根，1捆100根，讓學(xué)生猜一猜各是多少根，并說一說10根1捆里有多少個(gè)一，100根1捆里有多少個(gè)十。板書：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

　　教師：“一”、“十”、“百”是以前學(xué)過的計(jì)數(shù)單位，有了這些計(jì)數(shù)單位，才能幫助大家數(shù)數(shù)和讀數(shù)。

　　2、探索新知

　　教師激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生猜一猜比一、十、百還大的計(jì)數(shù)單位是什么？（千）

　　（1）認(rèn)識(shí)一千。

　　①數(shù)一數(shù)。

　　課件（或?qū)嵨�、掛圖）出示一千，先讓學(xué)生猜一猜一千里有幾個(gè)一百，然后課件演示，學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百??一千。

　　提問：一百一百地?cái)?shù)，幾個(gè)一百是一千？

　　教師板書：10個(gè)一百是一千。說明：“千”是比“百”更大的計(jì)數(shù)單位。②撥一撥。

　　學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出１００、２００、３００??1000。學(xué)生之間交流自己是怎樣撥的，然后抽學(xué)生匯報(bào)。

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　　說一說線段上的括號(hào)里該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。

　　教師在計(jì)數(shù)器上撥出100、500、1000、2000，讓學(xué)生快速的看出是多少，并說出前兩個(gè)數(shù)里有幾個(gè)一百，后兩個(gè)數(shù)里有幾個(gè)一千。

　　（2）認(rèn)識(shí)一萬。

　�、贁�(shù)一數(shù)。

　　教師：你會(huì)一千一千地?cái)?shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)看？然后出示課件（或?qū)嵨�、掛圖）演示，師生一起數(shù)一數(shù)。教師介紹計(jì)數(shù)單位“萬”。

　　出示例2示意圖。一摞紙是1000張，這里一共有多少張？學(xué)生在示意圖上獨(dú)立一千一千地?cái)?shù)一數(shù)，并和同桌一起討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個(gè)一千是一萬，板書：10個(gè)一千是一萬。

　　②撥一撥。

　　學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出1000、2000、3000??10000。

　　3、整體認(rèn)知計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率

　　（1）看一看、讀一讀。

　　教師出示計(jì)數(shù)單位對(duì)比圖（第3頁例3），讓學(xué)生看著圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬。

　　（2）撥一撥、說一說。

　　學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再次體驗(yàn)一、十、一百、一千、一萬產(chǎn)生的過程。教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納：個(gè)、十、百、千、萬都是計(jì)數(shù)單位，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。

　　三、鞏固新知、拓展提高

　�。�1）互相說一說。

　�。ǎ⿵�1角是1元，（）張1元是10元，（）張10元是100元，10張100元是（）元，10個(gè)一千元是（）元。

　�。�2）完成第4頁課堂活動(dòng)第1~4題，學(xué)生獨(dú)立思考，試做。然后小組交流，相互幫助解決問題。

　　集體反饋，評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)。

　　[點(diǎn)評(píng)：通過獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和與人交流的能力。]

　　（3）挑戰(zhàn)題：看圖思考。

　　10箱里面有多少個(gè)乒乓球？

　　四、課堂小結(jié)

　　教師：大家學(xué)到了什么知識(shí)，是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，另一方面也對(duì)學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：