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《樹葉》教案設(shè)計

時間:2023-04-30 02:49:46 其它教案 我要投稿

《樹葉》教案設(shè)計

  【教學(xué)設(shè)想】

《樹葉》教案設(shè)計

  根據(jù)兒童詩特點,本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)重點】重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

  【教學(xué)過程

  課前游戲:

  1.小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)

  2.說說你喜歡什么小動物?(讓學(xué)生自由說)

  3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)

  4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧。ㄉ硌荩ǖ湍昙壓⒆訉τ螒蚍浅8信d趣,用游戲開始,使他們保持高漲的情緒】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。師:可愛的小動物們,準(zhǔn)備上課吧!

  1.孩子們,看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)

  2.這就是秋姑姑送來的葉子,漂亮嗎?(漂亮)

  3.這么漂亮的樹葉,都是小動物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)

  【黑板上漂亮的樹葉,激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣,滿足了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的心理需求,激起了強烈的探究欲望!

  (二)初讀課文。

  1.師:先來聽聽這首童話般的詩,我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?(出示課件,師范讀課文,讀后讓生自由說隨機貼圖)

  【配樂朗誦,讓學(xué)生感受詩的意境美,情自然就由然而生!

  2.師:大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。(生讀課文)師:生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?

  【通過學(xué)生自主識字,教學(xué)中注意以學(xué)定教,體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,然后根據(jù)學(xué)生的實際進行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的!繋煟合氩幌霗z驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?(讓學(xué)生自由說讀音的注意點,師注意正音,特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。)

  3.開火車讀、齊讀。

  4.你們瞧,樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來,讀讀后面的字寶寶,讀對了,這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)(注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲,進一步鞏固生字,提高生字的復(fù)現(xiàn)率,且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,形式活潑,符合低年級學(xué)生的心理需求。)

 。ㄈ┰僮x課文。

  1.師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文,讀完后找一找,畫一畫,然后再把課文讀一讀。(讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,到一定的時候還可以學(xué)做批注,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  2.師:把你們剛才畫的先跟同桌說說,再互相讀讀。

  3.師:小朋友不僅畫得認(rèn)真,讀得也很投入,誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。3.(針對讀得好的學(xué)生)你讀得這么好,能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?

  4.師可抓住“它”再進行教學(xué):你從哪知道是樹葉呢?(讓學(xué)生體會“它”的用法。)

  5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

  6.聽著聽著,老師也想和大家一塊讀讀。(閱讀是個性化行為,應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解,讓學(xué)生在讀中體會快樂,提高學(xué)習(xí)地積極性。)

 。ㄋ模└形蚶首x

  1.師:小朋友,樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說,老師來當(dāng)樹葉姐姐,你們都是樹葉姐姐的好朋友,把你想說的說出來吧。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉,生自由想象說。)(創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?nèi)谌氲角榫持,張開想象的翅膀,從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。)

  2.師:誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。)

  3.師:在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示,背一背課文。)

  4.師:再一次在音樂中享受著快樂吧。ǔ鍪菊n件動畫、配樂)獎勵自己,給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。(通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話,讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,忘情地讀,帶上動作、表情讀。學(xué)生在想象中感受,在感受中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中實踐,達(dá)到“情動而辭發(fā)”的效果!

 。ㄎ澹┫胂笳f話

  1.說話訓(xùn)練:樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,我的朋友還有許多許多,還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學(xué)們在四人小組交流交流,把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)

  2.師:誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。3.師:你們真聰明,知道的這么多,能說說你是怎么知道的?(充分利用課文中給我們留有的空白點,給學(xué)生想象的空間,拓展延伸。)

 。┐笳n堂。師:大自然中有許許多多的秘密,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!

 。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2.在詞語花籃中寫一寫。3.按課文內(nèi)容演一演。

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