11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第70-71頁。
教學(xué)過程:
一、情景引人,激發(fā)興趣
師:小朋友們,歡迎王老師給你們上課嗎?老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥,瞧,它是誰?(小恐龍)今天,小恐龍可開心啦,它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀,來到一座小山坡上。哎,它看到了什么?(課件出示一幅美麗的畫面,其中有11只蝴蝶,12朵小花,15個(gè)蘋果)
生:有蝴蝶、蘋果樹、小花師:現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地?cái)?shù)數(shù)你喜歡的東西有多少。
師:你能用小棒把它們的數(shù)量表示出來嗎?你準(zhǔn)備擺什么東西的數(shù)量?
[評(píng)析:利用低年級(jí)學(xué)生喜歡的卡通形象小恐龍,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)喜歡的東西,讓學(xué)生初步感受十幾的數(shù)。]
二、小組合作,探索新知
小組討論,在展板上擺小棒,擺好后貼在黑板上。
師:(指其中一塊)你們能看出他們擺的是什么東西的個(gè)數(shù)嗎?小組代表向大家介紹介紹。
生:我們組擺的是小花。我們用了4種擺法:根6根地?cái)[,2根2根地?cái)[,3根3根地?cái)[,還有把10根擺在一起,旁邊再擺2根。
師:小朋友們,你們真了不起,想出了這么多的方法。其他小組是怎么擺的?愿意上來向大家介紹嗎?請(qǐng)其他小組上來介紹。
師:各小組想的`都不錯(cuò)。那么,你們認(rèn)為哪種方法更容易讓人看出是十幾根呢?
生:左邊擺10根,右邊擺幾根,就一眼看出是十幾根了。
[評(píng)析:通過小組合作、擺小棒并向大家介紹,既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)十幾的數(shù)的認(rèn)識(shí),又體現(xiàn)了方法的多樣性。]
師:那么這10根小棒也要一根一根地?cái)?shù)呀,如果這10根就在一起,我們拿起來不就更方便了嗎?你有什么好方法?
生:捆起來。
師:現(xiàn)在我們一起數(shù)出10根小棒,拿出小皮筋捆一捆。師:剛才我們把10根小棒捆在一起了,現(xiàn)在是幾個(gè)十?生:一個(gè)十。(板書:10個(gè)一是一個(gè)十)
[評(píng)析:讓每個(gè)學(xué)生數(shù)10根小棒捆起來,雖很費(fèi)時(shí)間,但能讓學(xué)生體會(huì)十是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。]
師 :圖中還沒擺過的物體的數(shù)量你能擺出來嗎?擺擺看。
師:老師說一個(gè)數(shù),你們擺一擺。讓一名學(xué)生上黑板擺出13。
師:你還能擺出其他的數(shù)嗎?請(qǐng)你和你的同桌說一說,你擺的是十幾?楚怎么擺的?師:我們來看看小恐龍擺的是多少?(出示課件,用小棒擺出19根)
師:(邊說邊演示課件,19根小棒右邊又飛來1根)發(fā)現(xiàn)了什么?后面的9根小棒,如果再添I根,是多少根,你會(huì)想到什么?
師:正好可以捆成一捆,現(xiàn)在就有2捆。(動(dòng)畫:演示)
師:兩捆小棒是幾個(gè)十?
生:2個(gè)十。
師:2個(gè)十是多少?
生:20。
三、自練反饋,強(qiáng)化新知
師:我們以前認(rèn)識(shí)了0-10,今天,我們又認(rèn)識(shí)了11、12(出示課件)
揭示課題。這么多的數(shù)你想讀嗎?請(qǐng)女生從11讀到20,男生再來讀一讀。從8讀到15,從20讀到13。
師:讀得太好了!在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢?
師:生活中這些數(shù)都陪伴著我們,你知道嗎?
生:鐘面上有12個(gè)大格。
生:溫度計(jì)上有19。
生:我哥哥今年17歲。
[評(píng)析:通過多種形式的訓(xùn)練,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。]
師:小恐龍的房子造好了,小動(dòng)物們都來做客,小恐龍拿出了糖果招待大家。猜一猜,大約有多少顆糖?
生:大約14顆。可能16顆、17顆師:究竟有多少顆,讓我們來數(shù)一數(shù)。
生:1、2、316顆。
師:剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆糖。小恐龍?jiān)鯓訑[糖我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?
生:可以把10顆放在一起,另外再放6顆。
師:這個(gè)方法好!糖、小棒這類東西,我們可以把它10個(gè)堆在一起,或捆在一起,這樣數(shù)起來就容易了。
師:假如我們碰到一些東西既不好捆,又不好堆,怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢?(出示畫有16顆草毒的酌生:把10個(gè)圈在一起,別人就容易看出是十幾了。(一個(gè)學(xué)生用色筆圈)
師:老師這兒也有一盒糖果,請(qǐng)幾位小朋友來抓一把,然后讓你小組的同學(xué)猜一猜是多少顆,看誰猜得最準(zhǔn)確。
師:(抓一把)猜一猜老師手里有多少顆糖?和你們比是多還是少?
生:17顆、18顆、19顆
師:我們一起來數(shù)一數(shù)。猜對(duì)了嗎?這些糖果就作為獎(jiǎng)品送給大家吧!
[評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生和老師抓糖果、猜糖果,使他們?cè)谳p松活潑的氛圍中感受了十幾的數(shù),培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。]
總評(píng);本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,精心選擇學(xué)生喜歡的事物和情景,不拘泥于教材提供的素材,體現(xiàn)了教者對(duì)教材的再加工并促成了教學(xué)內(nèi)容的開放性。教師從學(xué)生數(shù)喜歡的東西入手,通過擺小棒、捆小棒,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、動(dòng)手動(dòng)腦,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡方法多樣化,使他們個(gè)性得以張揚(yáng),思維得以訓(xùn)練。教者還注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生說身邊十幾的數(shù),進(jìn)行抓糖果、猜糖果等一系列活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生都在輕松和諧的氛圍中得到充分發(fā)展。
【11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)10-09
11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思12-29
11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思12-30
11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)07-03
《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)04-21
11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)01-21
《認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)》教學(xué)反思04-24