一年級下冊《認識圖形二》優(yōu)秀教案設計

　　教學目標

　　1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。

　　2、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。

　　3、能根據(jù)要求自己操作學具。

　　4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　教學重點

　　體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　教學難點:

　　根據(jù)特征拼組

　　教學過程

　　一、激趣導入：

　　小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？

　　二、學生自主探索有關平面圖形相互轉換的知識：

　　1、做小風車：

　�。�1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。

　�。�2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)提示要求：沿虛線折一折。

　�。�3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。

　�。�4）做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。

　　2、平面圖形的關系：

　�。�1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。

　�。�2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。

　　（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的'圖形，也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。

　�。�4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。

　�。�5）全班共同交流，學生到黑板上演示。

　�。�6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？

　　三、練習：

　　1、完成做一做：

　�。�1）先讓學生獨立思考，想各種辦法。

　�。�2）教給學生最簡單的方法。

　�。�3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學生看到有時圓和正方形是可以轉化的，從而學習用變化的觀點來看問題。

　　2、完成練習一第3、4、5題

　　3、自己想想還能用什么拼成什么？

　　四、小結：

　　1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內容？

　　2、談一談你的收獲

【一年級下冊《認識圖形二》優(yōu)秀教案設計】相關文章：

《圖形的認識》教案設計04-15

小學數(shù)學一年級下冊《認識圖形二》教案設計02-14

《認識圖形之認識平面圖形》教案設計10-09

《認識對稱圖形》教案設計01-14

認識圖形教案設計01-15

《認識圖形》的教案設計04-15

認識圖形的教案設計10-09

認識物體和圖形教案設計01-15

《認識軸對稱圖形》的教案設計03-19