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滬教版一年級(jí)上冊(cè)《買(mǎi)冰淇淋運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
教材P18—19
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
1. 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。
2. 會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。
3. 能根據(jù)不同的情況來(lái)排序。
能力目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。
2. 培養(yǎng)合作交流意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
按一定的順序進(jìn)行排列,并會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。
教學(xué)用具:
數(shù)字卡片,投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段
1. 師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到冷飲店去買(mǎi)冰淇淋,你們?cè)敢鈫幔浚ò鍟?shū):買(mǎi)冰淇淋)
2. 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)做“演員”,排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。
其余學(xué)生做觀眾,手中拿好數(shù)卡。
問(wèn):一共有幾個(gè)小朋友排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋?XX同學(xué)排在第幾個(gè)?
。▽W(xué)生舉起數(shù)字卡片表示)
第一個(gè)小朋友買(mǎi)好冰淇淋走了,現(xiàn)在誰(shuí)排在第一個(gè)?誰(shuí)排在最后一個(gè)?
二、探究階段
探究(一):幾個(gè)與第幾個(gè)
1. 看圖說(shuō)故事
投影P18,誰(shuí)能看這三幅圖講一個(gè)小故事。
2. 認(rèn)識(shí)序數(shù)
圖1:一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)?小巧排在第幾個(gè)?(板書(shū)1.)
問(wèn):幾個(gè)和第幾個(gè)有什么區(qū)別?(小組討論)
反饋,小結(jié):幾個(gè)表示事物的多少,第幾個(gè)表示事物的次序,用以表示事物次序的數(shù)叫做序數(shù)。
圖2:小巧買(mǎi)了冰淇淋,邊吃邊走了,小丁丁現(xiàn)在排在第幾個(gè)?(板書(shū)2.)
現(xiàn)在排隊(duì)的一共有幾個(gè)?
小胖插隊(duì)了,應(yīng)不應(yīng)該?他插在第幾個(gè)?(板書(shū)3.)在誰(shuí)的前面?猜猜他后面的小朋友在說(shuō)些什么?小胖會(huì)怎么做呢?
圖3:小丁丁買(mǎi)了冰淇淋也走了,現(xiàn)在還有幾個(gè)在排隊(duì)?
小胖排在第幾個(gè)?(板書(shū)6.)
3. 書(shū)寫(xiě)序數(shù)
觀察:老師寫(xiě)的這些序數(shù)有什么特點(diǎn)?(在右下角有小圓點(diǎn))
小結(jié):寫(xiě)序數(shù)時(shí)要注意什么?
學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)序數(shù),有能力的學(xué)生填寫(xiě)“10”后面的序數(shù)。
探究(二):正確排序
1. 小組合作:(教材P19)(板書(shū):運(yùn)動(dòng)會(huì))
①看圖說(shuō)情節(jié)
、谔蠲
2. 反饋交流
、傩〗M交流
、谌嘟涣
3. 小結(jié):從這個(gè)故事中你們知道了什么?又懂得了什么?
(小朋友的編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。在比賽中輸了不要緊,下一次可以繼續(xù)努力,取成功。)
三、運(yùn)用階段
1. 按要求指出圖形
從左往右數(shù)第4個(gè)
從右往左數(shù)第4個(gè)
。ㄒ龑(dǎo):編序號(hào)之前,必須先明確一個(gè)方向。)
2. 看圖填空
一共有?個(gè)動(dòng)物,小兔排在第?個(gè)。
3. 給汽車填名次
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了一些什么本領(lǐng)?
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