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滬教版一年級(jí)上冊(cè)《買(mǎi)冰淇淋運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材P18—19
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1. 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。
2. 會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。
3. 能根據(jù)不同的情況來(lái)排序。
能力目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。
2. 培養(yǎng)合作交流意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、勇往直前的良好道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
按一定的順序進(jìn)行排列，并會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)。
教學(xué)用具：
數(shù)字卡片，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
1. 師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到冷飲店去買(mǎi)冰淇淋，你們?cè)敢鈫幔浚ò鍟?shū)：買(mǎi)冰淇淋）
2. 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)做“演員”，排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。
其余學(xué)生做觀眾，手中拿好數(shù)卡。
問(wèn)：一共有幾個(gè)小朋友排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋？XX同學(xué)排在第幾個(gè)？
�。▽W(xué)生舉起數(shù)字卡片表示）
第一個(gè)小朋友買(mǎi)好冰淇淋走了，現(xiàn)在誰(shuí)排在第一個(gè)？誰(shuí)排在最后一個(gè)？
二、探究階段
探究（一）：幾個(gè)與第幾個(gè)
1. 看圖說(shuō)故事
投影P18，誰(shuí)能看這三幅圖講一個(gè)小故事。
2. 認(rèn)識(shí)序數(shù)
圖1：一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？小巧排在第幾個(gè)？（板書(shū)1.）
問(wèn)：幾個(gè)和第幾個(gè)有什么區(qū)別？（小組討論）
反饋，小結(jié)：幾個(gè)表示事物的多少，第幾個(gè)表示事物的次序，用以表示事物次序的數(shù)叫做序數(shù)。
圖2：小巧買(mǎi)了冰淇淋，邊吃邊走了，小丁丁現(xiàn)在排在第幾個(gè)？（板書(shū)2.）
現(xiàn)在排隊(duì)的一共有幾個(gè)？
小胖插隊(duì)了，應(yīng)不應(yīng)該？他插在第幾個(gè)？（板書(shū)3.）在誰(shuí)的前面？猜猜他后面的小朋友在說(shuō)些什么？小胖會(huì)怎么做呢？
圖3：小丁丁買(mǎi)了冰淇淋也走了，現(xiàn)在還有幾個(gè)在排隊(duì)？
小胖排在第幾個(gè)？（板書(shū)6.）
3. 書(shū)寫(xiě)序數(shù)
觀察：老師寫(xiě)的這些序數(shù)有什么特點(diǎn)？（在右下角有小圓點(diǎn)）
小結(jié)：寫(xiě)序數(shù)時(shí)要注意什么？
學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)序數(shù)，有能力的學(xué)生填寫(xiě)“10”后面的序數(shù)。
探究（二）：正確排序
1. 小組合作：（教材P19）（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)會(huì)）
①看圖說(shuō)情節(jié)
�、谔蠲�
2. 反饋交流
�、傩〗M交流
�、谌嘟涣�
3. 小結(jié)：從這個(gè)故事中你們知道了什么？又懂得了什么？
（小朋友的編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。在比賽中輸了不要緊，下一次可以繼續(xù)努力，取成功。）
三、運(yùn)用階段
1. 按要求指出圖形
從左往右數(shù)第4個(gè)
從右往左數(shù)第4個(gè)
�。ㄒ龑�(dǎo)：編序號(hào)之前，必須先明確一個(gè)方向。）
2. 看圖填空
一共有？個(gè)動(dòng)物，小兔排在第？個(gè)。
3. 給汽車填名次
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了一些什么本領(lǐng)？
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