《20以內(nèi)的進位加法》教案設(shè)計
本單元計算部分分為三節(jié),即9加幾,8、7、6加幾,5、4、3、2加幾。這樣編排,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認識過程。
一、教材中的用數(shù)學(xué)編排在計算當中,要求學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,收集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù),探求解決問題的方法,求得解決問題的全過程。
二、教學(xué)目標:
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)重難點:
1、動手操作,讓學(xué)生理解和掌握湊十法,發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。
2、逐步抽象,促使學(xué)生通過思考口算出得數(shù)。
3、解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。
四、教學(xué)手段的應(yīng)用:
1、充分利用主題圖。
2、讓學(xué)生動手擺小棒、。
3、運用口算卡片,使學(xué)生熟練地進行計算。
五、教學(xué)方法:
1、自主探究,合作交流法。
2、觀察法、實物操作法。
六、教學(xué)思路:
9加幾
本節(jié)教材開始教學(xué)20以內(nèi)的進位加法的口算加法。教材分為兩段進行編排,第一段是9加幾的口算加法,第二段是用數(shù)學(xué)。
這部分內(nèi)容可以用3課時進行教學(xué)。可以安排2課時教學(xué)9加幾的`內(nèi)容,并在課堂上進行鞏固練習(xí)的混合練習(xí)。完成練習(xí)十七中的習(xí)題,可以安排1課時教學(xué)用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,并在課堂上進行9加幾和10以內(nèi)加減法的練習(xí)完成練習(xí)十八中的習(xí)題。
教學(xué)例子時,要出現(xiàn)運動會全景掛圖,幻燈投影(課件),并用語言描述生龍活虎的比賽場面,吸引學(xué)生入場。
教學(xué)例題時,要讓學(xué)生自己擺一擺,使學(xué)生在操作中體驗湊十法的過程,從而理解進位加法的算理,掌握計算方法。如計算9加速度時,先讓學(xué)生在左邊擺出九根紅色小棒,在右邊擺3根綠色小棒,然后可以啟發(fā)學(xué)生想:怎樣把湊成10?可以多擺幾次,邊擺邊就,使學(xué)生頭腦中形成湊十的表象,可以加深學(xué)生對湊十法的理解,幫助學(xué)生更好地掌握湊十法。
8、7、6加幾
這部分內(nèi)容可以用4課時進行教學(xué)?梢园才2課時教學(xué)8、7、6加幾的內(nèi)容,并在課堂上進行鞏固和混合練習(xí),完成練習(xí)十九中的習(xí)題?梢园才2課時教學(xué)用數(shù)學(xué)的內(nèi)容,閾在課堂上練習(xí)所學(xué)20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加、減法式題,完成練習(xí)二十中的習(xí)題。
教學(xué)例1時,利用學(xué)習(xí)9加幾的基礎(chǔ),要讓學(xué)生獨立用小棒擺出把8湊成10的過程,以加深對湊十法的感性認識。在操作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說出用湊十法計算8 5的口算過程,強化了把湊成10,就把另一個加數(shù)分成2和幾的認識,為學(xué)生掌握8加幾的計算方法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)例3時,放手讓學(xué)生獨立計算8 9,教師引導(dǎo)學(xué)生說出計算的方法。
5、4、3、2加幾
這些內(nèi)容要求學(xué)生用學(xué)過的知識完成這些計算。教科書第110頁復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)前面學(xué)過的進位加法式題。為用交換加數(shù)的方法計算5、4、3、2加幾做好準備。
這部分內(nèi)容可以用3課時進教學(xué),教學(xué)5、4、3、2加幾的內(nèi)容,并在課堂上進行鞏固練習(xí)和綜合練習(xí),完成練習(xí)二十一中的習(xí)題。
例1(110頁),在5 7=5 8=的下面配有教師提出問題的圖,意在引導(dǎo)學(xué)生用7 5,8 5想出得數(shù),使學(xué)生初步學(xué)會交換加數(shù)的方法計算。
例題(第110頁)只給出算式。要求學(xué)生用學(xué)過的8 49 3算出4 83 9的得數(shù),以鞏固用交換加數(shù)的方法計算小數(shù)加大數(shù)。
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