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《在天晴了的時(shí)候》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué),運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。
3.體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
通過(guò)有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)按排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩(shī)描寫(xiě)了雨后初晴的景象,也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句:“天意憐幽草,人間重晚晴!爆F(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒也寫(xiě)了一首這樣的詩(shī),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》。
2.讀課題,請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
。1)出示生詞,朗讀,識(shí)記。要求:讀準(zhǔn)字音,記清字形。
。2)提出不理解的生字、詞,作上記號(hào)。
。3)指名朗讀,糾正。要求讀通順。
3.了解課文的內(nèi)容提示:從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
(1)小組討論。(2)相互交流。
三、再讀課文
4.默讀全詩(shī),想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物,邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
5.朗讀全詩(shī),體味詩(shī)句之美。
四、作業(yè)
1.用鋼筆描紅,臨寫(xiě)生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物?(教師板書(shū))
小路
小草
小白菊
鳳蝶……
二、交待目標(biāo)
這首詩(shī)描畫(huà)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖,讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖,來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言,感受詩(shī)中的美景,記住這首詩(shī)。
三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。
1.指名讀描寫(xiě)小路的詩(shī)句。
2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔?學(xué)生討論匯報(bào)交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。
4.背誦詩(shī)句。
5.小結(jié)學(xué)法:
。1)朗讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ)。
。2)展開(kāi)想象,再現(xiàn)畫(huà)面。
(3)聯(lián)系積累,豐富畫(huà)面。
。4)有感情地朗讀,練習(xí)背誦。
。ǘ┳詫W(xué)課文再交流討論。
你喜歡哪句詩(shī),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說(shuō))進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好,想象畫(huà)面練習(xí)背誦。
。ㄈ┠氵看到了哪些雨后的景象?說(shuō)一說(shuō)。
四、朗讀、背誦全詩(shī)
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀并背誦課文。
2.模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法,把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。
《在天晴了的時(shí)候》作者簡(jiǎn)介
戴望舒(1905—1950),生于浙江杭州。是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。1923年,考入上海大學(xué)文學(xué)系。1929年4月,第一本詩(shī)集《我的記憶》出版,其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作,他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。早期詩(shī)歌多抒寫(xiě)個(gè)人的孤寂心情,感傷氣息較重,受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)顯得明朗、深摯。
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