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公輸教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 02:57:00 其它教案 我要投稿

公輸教案設(shè)計(jì)范文

  教材簡(jiǎn)析:

公輸教案設(shè)計(jì)范文

  這篇課文記敘墨子在楚國即將大舉進(jìn)攻宋國之際,用巧妙、崐鋒利的言辭使戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者理屈詞窮,又憑借謀略使他們不敢輕舉崐妄動(dòng),最終阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.曲折有致的故事情節(jié)。

 。玻鷦(dòng)鮮明的人物形象。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。保覍W(xué)生講述《自相矛盾》的寓言故事。

 。玻畯拇斯适轮幸觥耙宰又プ又堋薄

  二、學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)。

 。保僮x課文,概括出墨子勸阻楚國攻打宋國的三個(gè)步驟。

 。玻畮熒懻,明確:

  第一回合是墨子使公輸理屈詞窮;第二回合是墨子使楚王理崐屈詞窮;第三回合是模擬攻守,說明楚國攻打宋國不會(huì)有好結(jié)果,崐促使楚王放棄攻宋。

 。常畮熒纸巧首x第一回合,討論:

 、女(dāng)墨子請(qǐng)公輸殺人時(shí),公輸作何表示?

 、贫臃治龉斣煸铺莨ニ我皇碌贸龅淖罱K結(jié)論又是什么?

  ⑶這場(chǎng)辯論的結(jié)果如何?

 、裙斦娴摹胺绷藛?你能揣測(cè)他此時(shí)的心理活動(dòng)嗎?

 。矗畬W(xué)生分角色朗讀第二回合,討論:

 、拍咏o楚王講故事,有什么目的?

 、瞥跏侨绾卧u(píng)價(jià)故事中人的?

 、悄佑质侨绾我猿ニ我皇聛碜黝惐鹊模

 、瘸跽娴臎Q定不攻打宋國了嗎?揣測(cè)楚王此時(shí)的心理活動(dòng)。

  5.生自讀第三回合,討論:

 、旁谀M攻守前,楚王怎樣看待楚攻宋的結(jié)果?

 、贫M攻守的結(jié)果又是什么?

  ⑶公輸真的就此罷休了嗎?

 、饶佑质窃鯓幼尦鯊氐渍鄯哪?

 。叮處熆偨Y(jié):

  故事跌宕起伏,引人入勝;文章由此而具有曲折有致的情節(jié)美。

  三、把握墨子的形象。

 。保幽軌蛟谵q論中取勝,他運(yùn)用了什么技巧?

  以子之矛攻子之盾。

  2.要求學(xué)生結(jié)合課文評(píng)述此種技巧。

 。常@反映了墨子的什么形象?

  擁有過人的辯才。

  4.在辯論過程中,墨子面對(duì)公輸,面對(duì)強(qiáng)國君主,甚至有崐殺身之險(xiǎn)時(shí),他有什么反應(yīng)?

  “沉靜”、“從從容容”、“鎮(zhèn)靜”。(以上幾詞出自魯迅先生以此故事改寫的小說《非攻》)

 。担@又反映了墨子的什么形象?

  擁有過人的膽識(shí)。

 。叮處熆偨Y(jié):

  墨子是一位具有過人辯才與過人膽識(shí)的政治家、思想家;文崐章由此而具有生動(dòng)鮮明的形象美。

  四、課堂小結(jié):

  對(duì)付強(qiáng)大的敵人,不僅要從道義上戰(zhàn)勝他們,還要用實(shí)力來震懾他們,這就需要我們具有過人的辯才與膽識(shí)。

  五、布置作業(yè):

 。保n外閱讀收錄在魯迅小說集《故事新編》中的《非攻》。

 。玻e累幾種文言句式:

  ⑴排比句式:。不可謂。不可謂。

  舍其。而欲竊之

  猶。之與。也

  ⑵判斷句式:以。為。

  板書設(shè)計(jì):

  公輸

  吾義固不殺人--義不殺少而殺眾

  道義勝(辯才過人)

  必為有竊疾也--為與此同類

  必取宋--攻械盡,而守圉有余

  實(shí)力勝(膽識(shí)過人)

  欲殺之--雖殺臣,不能絕也

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