《紫藤蘿瀑布》語文教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 13:39:34 其它教案我要投稿

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《紫藤蘿瀑布》語文教案設(shè)計(jì)

　�。�、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。

　�。病⒋υ~語和句子，理解作者感情變化的線索。

　�。场W(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。

　�。础Ⅲw會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、.給加點(diǎn)字注音。

　�、俦牛ǎR②瓊（）漿③忍俊不禁（）④仙露瓊（）漿

　�、輥校ǎ┝ⅱ蘧漆劊ǎ吡尕辏ǎ啾P虬（）

　　2、解釋下列詞語。

　　①忍俊不禁：

　�、诹尕辏�

　　二、理解探究

　　1、請(qǐng)學(xué)生思考：依行文順序，說說這５個(gè)語段的描寫內(nèi)容是什么？

　　2、宗璞以極為精細(xì)的工筆，為我們繪寫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌，以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是，它所運(yùn)用的修辭手法是，這樣寫的好處在于”的句式說話。

　　三、合作釋疑

　　3、請(qǐng)找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4、從哪個(gè)語句能夠捕捉到作者對(duì)生命的感悟和贊美，它帶給我們怎樣的啟迪？

　　5、文章從“我不由得停住了腳步”開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？

　　四、課內(nèi)精讀

　　１、按原文填空：

　　這里春紅已，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹的、的藤蘿，花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！

　�。�、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句：

　　⑴忍不住笑（）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�、七z恨，不稱心（）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　�、窍窕\子似地罩在上面（）

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　３、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

　　忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　①后來索性連那稀零的花串也沒有了

　�、诘ǘ鋸膩矶枷÷�

　�、鬯腊恢昕莼迸赖煤芨�

　�、芎孟裨谠囂绞裁�

　　⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢

　　Ａ、③②④①⑤Ｂ、②③①⑤④

　　Ｃ、③②⑤④①Ｄ、②③①④⑤

　　五、拓展延伸

　　《雪花贊》

　　①穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時(shí)，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花！

　　②雪花是那樣的潔白，她是白的精靈！她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過分。

　�、圩匀�，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進(jìn)了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。

　�、苎┗ㄊ羌儩嵉�，樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無私的。

　�、莓�(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí)，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。

　　⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)��！當(dāng)我贊美雪花的時(shí)候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。

　�。�、解釋下面的詞在文中的意思

　�、陪y裝素裹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　⑵前赴后繼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　�。�、第④段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。

　�。�、文中畫線的“悄悄”與“無聲”，如果分別改用“勇敢”與“迅速”，好不好？為什么？

　�。�、A、第①段橫線上應(yīng)填“”，該句出自唐朝詩人寫的。

　　B、請(qǐng)?jiān)賹懗瞿阒赖呐c雪有關(guān)的詩句兩條，可以多寫。

　�、牛�。

　�、疲�。

　　５、能揭示本文中心的一句是（）

　　Ａ、雪花是純潔的、樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無私的。

　�。�、雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。

　�。�、她（雪花）做出了貢獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀。

　�。�、創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。

　　答案第4課紫藤蘿瀑布

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　�、俦牛╞èng）濺②瓊（qióng）漿③忍俊不禁（jīn）。（）

　　④仙露瓊（qióng）漿⑤佇（zhù）立⑥酒釀（niàng）

　�、吡尕辏╠īng）⑧盤虬（qiú）

　　2、忍俊不禁：忍不住笑

　　伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠；瘦弱。

　　二、理解探究

　　1、教師點(diǎn)撥、明確：依次描寫了花瀑、花穗和花朵。

　　2、

　　（1）“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極�！�

　　將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美花繁花盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。

　�、啤爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗�！�

　　“挑逗”：逗引、招惹之意，在語境中是貶詞褒用。以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。

　�、恰盎ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們?nèi)氯��！?/p>

　　用擬人手法寫出花的童稚般的歡樂，描繪神態(tài)，突出它們生命的盎然勃發(fā)，讓人感覺花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嬉鬧。

　　⑷“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的�！�

　　用“帆”“艙”比喻花朵的外形，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”擬花朵含苞欲放的情態(tài)，生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征，更顯美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。

　　三、合作釋疑

　　3、明確：“它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的�！�

　　本文是一篇睹物釋懷、借景抒情的散文。與紫藤蘿盛開的意象形成強(qiáng)烈反差的處于特定時(shí)期的作者的悲痛郁悶心情�！拔抑皇莵辛⒛X得這一條紫藤蘿花瀑不只在我眼前，也在我心中緩緩流過”寫賞花時(shí)，將“眼前花、心中事”自然融合在一起。紫藤蘿瀑布在心上流過，實(shí)為作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵。手足情，其中手足比喻兄弟，這里即指小她三歲身患絕癥、生命垂危的弟弟。這句正所謂釋懷，釋關(guān)于生死的疑惑、關(guān)于疾病的痛楚�！拔页两谶@繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”眼前繁花如瀑洋溢著鮮活生命的紫藤蘿將作者籠罩在寧靜與喜悅中，心靈因之震撼，意緒因之振作。遭受過苦痛，才會(huì)更加珍視生活的浪花。

　　4、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”

　　這句話的意思是說人的一生沒有一帆風(fēng)順的，常會(huì)遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿啟示作者由個(gè)體情感糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的理性思索，感悟到生命的途徑是曲折的但生命的存在卻是美好和永恒的。行文至此，紫藤蘿已不再是純自然生物，而是一個(gè)隱喻、一個(gè)象征，象征生命的再生，象征心靈之花的重放，象征時(shí)代的更迭，象征美的不滅……。作者的禮贊，是對(duì)生命活力的呼喚，是人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng)。表達(dá)出作者振奮精神闊步前行的昂揚(yáng)狀態(tài)。

　　5、“停住了腳步”是因?yàn)楸蛔咸偬}繁茂旺盛所吸引，起筆突兀，引人入勝�！凹涌炝四_步”是因?yàn)榕c如水繁花的內(nèi)在溝通后，被生命活力所催促，首尾圓合、意脈流貫。用“淺紫色”來描繪花香，把味覺轉(zhuǎn)化為視覺，把飄逸無形的東西變得清晰可見，仿佛把花香定格，讓人感到親切。

　　四、課內(nèi)精讀

　�。�、謝閃光盛開挨接推擠

　�。�、忍俊不禁遺憾籠罩（選句略）

　�。�、Ｃ

　　五、拓展延伸

　�。�、⑴指大地被雪覆蓋、如同穿著一件潔白的衣衫。

　�、浦盖懊嫜┗湎氯诨�，后面的又緊跟著落下。

　　2、抒情承上啟下

　�。场⒉缓茫谩扒那摹薄盁o聲”更能與前文的“不居功，不炫耀”照應(yīng)，更能表現(xiàn)雪花無私奉獻(xiàn)的精神。

　　４、Ａ、千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　Ｂ、略

　�。�、Ａ