《可能性》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 13:54:22 其它教案我要投稿

《可能性》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

《可能性》的教案設(shè)計(jì)

　　1通過(guò)摸球，裝球等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得概率的思想。

　　2 培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。

　　3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定性和不確定性

　　難點(diǎn)：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”發(fā)生的事件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一聯(lián)系生活，激趣引入

　　“今天，智慧爺爺帶了個(gè)幸運(yùn)王冠想戴在我們班一位扎兩條小辮的女小朋友頭上，誰(shuí)可能會(huì)成為這個(gè)幸運(yùn)的小天使呢？她坐在第一大組，猜猜她可能是誰(shuí)？ ( 學(xué)生猜測(cè) )師強(qiáng)調(diào)可能。

　　指一男生，可能會(huì)是他嗎？（不可能），為什么呢？

　　智慧爺爺悄悄告訴大家，那是穿紅衣服的女孩，你能判斷出什么結(jié)論嗎？一定嗎？

　　為什么不猜a a ，bb了？

　　在智慧爺爺沒(méi)給我們縮小范圍之前，可能是aa ，也可能是bb，在我們的生活中，很多事情一時(shí)是不能確定的，都有他的可能性，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)“可能性”

　　二創(chuàng)設(shè)情境探索新知

　　小朋友們喜歡玩游戲嗎？智慧爺爺帶來(lái)了三種顏色的球，裝在四個(gè)口袋里，我們來(lái)個(gè)比手氣游戲，每組派2個(gè)同學(xué)，一個(gè)摸球，一個(gè)上黑板記錄。哪一組小朋友摸到代表喜氣的紅球次數(shù)最多，哪一組就獲勝。

　　每組推選代表。下面的同學(xué)先猜一下，哪組可能獲勝呢？（學(xué)生猜測(cè)）智慧爺爺悄悄告訴大家，第一組一定會(huì)勝。李老師不相信，你們相信嗎？我們一起來(lái)試試。

　　宣布規(guī)則：摸的同學(xué)不許看，每人摸5次。開(kāi)始后，李老師說(shuō)第一次，你們開(kāi)始摸，說(shuō)了第2次才能摸第2次。記錄的同學(xué)看好你們組小朋友摸到球的顏色，摸一次就在對(duì)應(yīng)顏色旁打鉤。（學(xué)生摸球）

　　他們都摸了5次，分別摸出了什么球？哪一組獲勝了？

　　看到這樣的結(jié)果，你們是不是很驚訝啊，智慧爺爺告訴小朋友，他為什么猜得那么準(zhǔn)呢？原來(lái)這四個(gè)口袋里分別有秘密呢？你能猜出來(lái)嗎？請(qǐng)大家在小組里商量商量。

　　誰(shuí)來(lái)大膽猜測(cè)一下第一組的口袋里到底有什么秘密？

　　都是紅球。（打開(kāi)看一下）那么任意摸一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？

　　一定是紅球。如果學(xué)生能說(shuō)出一定，教師表?yè)P(yáng)。小朋友的這個(gè)詞用得真好。（師板書(shū)一定）。

　　學(xué)生猜測(cè)一下2、3、4組口袋里分別有什么秘密？

　　一一出示可能，不可能。

　　小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)，（“一定”是紅球，）在沒(méi)有紅球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（“不可能”是紅球，）在既有紅球又有其他顏色的球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（有“可能”是紅球。）

　　三找找好朋友

　　智慧爺爺覺(jué)得小朋友們剛才的表現(xiàn)非常棒，決定再和大家做個(gè)交朋友的游戲。看，他請(qǐng)來(lái)了一些小伙伴和大家來(lái)做好朋友。大家看看，都是誰(shuí)來(lái)了？

　�。ǔ鍪拘『诎澹謩e貼有米老鼠，唐老鴨、藍(lán)精靈，史諾比，機(jī)器貓，小兔，貓）你想和誰(shuí)教朋友呢？

　　每個(gè)小動(dòng)物下面都有號(hào)碼，老師給每組發(fā)一個(gè)股子，你轉(zhuǎn)到幾就能和幾號(hào)小動(dòng)物交朋友了？

　　四人為一組，先小組里猜猜自己可能會(huì)轉(zhuǎn)到哪個(gè)朋友，輪流自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每人轉(zhuǎn)1次，看看分別轉(zhuǎn)到了誰(shuí)。

　　集體交流：你們通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)，除了可能和米老鼠交朋友，還可能和誰(shuí)交到朋友？還可能呢？

　　誰(shuí)交到唐老鴨了？為什么沒(méi)有人交到呢？（沒(méi)有7號(hào)）所以我們不可能交到。

　　李老師想和2號(hào)的小動(dòng)物交朋友，你能設(shè)計(jì)一個(gè)股子，不管怎么轉(zhuǎn)，一定是和米老鼠交到朋友？小組商量一下。

　　四摸果凍

　　小朋友們真了不起，智慧爺爺拿來(lái)三種口味的果凍招待小朋友和你們的新朋友。

　�。�1）出示3袋果凍，全是草莓味，桔子味和草莓味，檸檬味和橘子味。

　　問(wèn)：“從每袋內(nèi)任意摸一個(gè)果凍，一定是草莓味的嗎？