初二歷史走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-02 08:22:38 其它教案我要投稿

　　課程標(biāo)準(zhǔn)：

初二歷史走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄教案設(shè)計(jì)

　　講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)搜集王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們的艱難創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻(xiàn)為了、科學(xué)求真等偉大精神。

　　學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，并主動(dòng)、努力將其內(nèi)化為自已成長(zhǎng)的指導(dǎo)和動(dòng)力。

　　尋代自已身邊的人身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相尊敬的品德。

　　學(xué)習(xí)查找、分析歷史資料的方法，培養(yǎng)積極合作、主動(dòng)交流的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組內(nèi)活動(dòng)：

　　組內(nèi)交流搜集的英雄人物的事跡，進(jìn)行整理匯編，并概括他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　組內(nèi)交流個(gè)人的思考和認(rèn)識(shí)。

　　討論：1、這些英雄人物大多來(lái)自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的?

　　2、這些英雄人物的偉大精神，在今于的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚(yáng)?

　　3、今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者?

　　4、我們的周?chē)袥](méi)有人具備了類(lèi)擬的品質(zhì)?

　　將以上活動(dòng)的記錄整理成稿，推選一名同學(xué)在班上演講。

　　2、班組交流，舉行“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”主題活動(dòng)。

　　每組推選一名同學(xué)進(jìn)行演講，可包括英雄人物主要的事跡、品質(zhì)和本組在討論中的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。

　　各組組長(zhǎng)匯報(bào)本組活動(dòng)情況。

　　共同概括英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、延續(xù)活動(dòng)。

　　就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自已的實(shí)際情況寫(xiě)一篇感想。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)本活動(dòng)，了解英雄人物的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)良品質(zhì)，努力將其內(nèi)化為自已成長(zhǎng)的指導(dǎo)和動(dòng)力。

　　絕大多數(shù)英雄都是由平凡的人成長(zhǎng)而成的。他們之所以成為英雄，源于正確的人生觀和他們的堅(jiān)定執(zhí)著。每一個(gè)孩子都是父母的驕傲。每一個(gè)同學(xué)通過(guò)自已的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自已的人生價(jià)值。

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