打擊樂《加油干》的教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

　　2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

　　2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個(gè)（或鈸）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)：理發(fā)店。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂。

　　（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？

　�。�2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞�！拔覀� 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。

　�。�3）創(chuàng)編動(dòng)作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂。）

　　慢的部分（1—4、8—9小節(jié)）啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。

　　快的部分（5—7小節(jié)）用拍手等表示勞動(dòng)快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)打擊樂。

　�。�1）全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（** **|）表示勞動(dòng)的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

　�。�2）在全體動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時(shí)全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

　�。�3）注意讓幼兒聽聽好前奏，認(rèn)真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。

　�。�4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

　　在活動(dòng)開始處，可以給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)，干得熱火朝天，勞動(dòng)的場(chǎng)面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對(duì)音樂就有了一種親切感，對(duì)音樂理解得也非�？�。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合實(shí)際，讓幼兒有勞動(dòng)的親身感受，幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的，能夠創(chuàng)編出各種動(dòng)作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對(duì)音樂的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對(duì)打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對(duì)沙球的使用還需加強(qiáng)，如在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí)，幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好，以后打擊樂活動(dòng)要多進(jìn)行。

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