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雪兒的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-05-02 05:32:38 其它教案 我要投稿

雪兒的優(yōu)秀教案

  教學(xué)要求

雪兒的優(yōu)秀教案

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2、理解"我"對(duì)雪兒的感情,體會(huì)"我"的美好心靈和可愛(ài)形象。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣

  今天,老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的白鴿之間的故事,題目是:雪兒。

  讀了課題,你想提什么問(wèn)題?

  二、初讀指導(dǎo)

 。、自學(xué)課文。

 、抛杂奢p讀課文,畫出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞,說(shuō)一說(shuō)你知道的"我"和雪兒之間的故事。

 、茣(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀田字格前面的生字。

 、沁\(yùn)用"理解六法"并結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

  明媚  敷藥  喃喃  哀傷  艱難險(xiǎn)阻  忠實(shí)  盼著  弧線  施展

 。、教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué)。

  3、檢查自學(xué)效果。

  ⑴出示詞語(yǔ):

 、浦该饌(gè)讀,指名學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分,讀準(zhǔn)子音。

 、侵该庠~。

  明媚:鮮明艷麗。

  敷藥:涂藥、搽藥。

  喃喃:小聲叨嘮。

  哀傷:非常悲傷。

  艱難險(xiǎn)阻:繁重的困難和危險(xiǎn)的阻擋。

  忠實(shí):忠誠(chéng)可靠。

  盼著:迫切地希望。

  弧線:圓周的一段,本文比喻白鴿飛行的軌跡。

  施展:發(fā)揮、顯示。

  課文中還有一些詞語(yǔ)在精讀課文時(shí)去體會(huì)理解。

  ⑷齊讀生字詞。

 、芍笇(dǎo)書寫生字。

  三、理清脈絡(luò)

  默讀課文,按"盼望--渴望--快慰"把課文分成三個(gè)部分,并想想每部分講了什么。

  學(xué)生自學(xué)討論:

  四、精讀第一部分

 。薄(dǎo)讀。

  從第1自然段看,你能了解"我"是個(gè)什么樣的人嗎?從第2自然段看,"我"是怎么對(duì)待受傷的白鴿的?

  2、講讀。

  ⑴用○圈出第1自然段中表示情感的詞。"向往"是什么意思?"明媚的春光"又是什么意思?你知道明媚的春光指哪些?"我"為什么非常向往明媚的春光?

  ⑵爸爸撿回一只受傷的白鴿,什么樣子?讀一讀這些語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)"我"當(dāng)時(shí)的心情怎樣。

  用橫線畫出第2自然段中"我"對(duì)剛到家的"小客人"的做法。讀一讀,誰(shuí)能概括一下?

  為何給它取名"雪兒"呢?

  這一系列的做法說(shuō)明了什么?

 、沁^(guò)了幾天,雪兒和"我"的關(guān)系怎樣?具體表現(xiàn)是什么?

  "飄飄悠悠"可以換成哪個(gè)詞?"藍(lán)天白云"跟雪兒有什么關(guān)系?跟"我"又有什么關(guān)系?

 。、指導(dǎo)朗讀。

 。、過(guò)渡:"我"的盼望有沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)?請(qǐng)同學(xué)們課后預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容。

  五、布置作業(yè)

 。、課堂作業(yè)。

 、庞袖摴P描紅。

 、谱x一讀,比一比,再組詞。

 。、課后作業(yè)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、聽(tīng)寫生字詞。

 。、指名口述故事的第一部分。

 。、"我"的盼望成為現(xiàn)實(shí)了嗎?請(qǐng)看地第二部分。

  二、精讀第二部分

 。、導(dǎo)讀。

  "我"了解到雪兒有哪些本領(lǐng)?這使"我"的心情更加怎樣?

  2、講讀。

  用波浪線畫出并理解描寫信鴿本領(lǐng)的詞。

  用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。

  正因?yàn)樾砒澯幸陨细叱谋绢I(lǐng)、忠實(shí)的品格,人們稱贊它是什么?也正因?yàn)槿绱耍?quot;我"的情感發(fā)生了什么變化?"更盼著"可以換成一個(gè)什么詞?

 。、指導(dǎo)朗讀。

 。础⑿〗Y(jié)并過(guò)渡。

  三、精讀第三部分

 。、導(dǎo)讀。

  自由放聲朗讀第三部分,侃侃哪些動(dòng)作能夠作者的情感。邊讀邊圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

  2、講讀。

 。场⒅笇(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味作者"驚喜--矛盾--快慰"的情感變化。

  四、總結(jié)全文

  1、指名學(xué)生看看"板書",口述全文。

 。病⒂懻摚"我"的腿傷好起來(lái)后,會(huì)做些什么令父母驚喜一番呢?

 。、教師小結(jié):

  五、布置作業(yè)

  1、課堂作業(yè)

  2、課后作業(yè)。

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