小河馬的大口罩語言活動教案

　　主題名稱

　　多彩的秋天

　　課題名稱

　　小河馬的大口罩

　　活動目標(biāo)

　　1、借助課件或掛圖，通過猜猜、想想、說說，理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒認(rèn)識感冒的癥狀，知道感冒會傳染給別人，懂得預(yù)防感冒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件或掛圖：《小河馬的大口罩》，小河馬、熊醫(yī)生、小白兔、小松鼠圖片。

　　2、布置森林背景，故事錄音。

　　3、音樂：《去森林郊游》、《健康歌》。

　　活動流程

　　一、伴隨音樂《去森林郊游》進入場地，師幼圍坐在一起。

　　“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)問題：今天森林里這么安靜，小動物們怎么沒出來玩呀?幼兒想象自由討論。

　　(出示森林背景)提問：

　　1、這些小動物們怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用來干什么的?什么時候才要戴它?(幼兒回答)

　　2、小朋友，你感冒過嗎?感冒的時候，你感覺怎么樣?如果感冒了，你應(yīng)該怎么做才能讓感冒快快好起來?(幼：吃藥、多喝水、休息、出外時帶上口罩等等。)森林里這些小動物到底怎么了，我們一起看看森林里發(fā)生了什么事。

　　二、分段欣賞課件或掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示課件或掛圖第一幅，提問：小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)

　　2、出示課件或掛圖第二幅，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?小河馬的口罩怎么了?怎么會不見了?想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。

　　3、出示課件或掛圖第三幅，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

　　幼兒欣賞，說說發(fā)生的事情。第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢?(幼兒回答)。

　　4、聽錄音，幼兒完整地欣賞故事內(nèi)容。

　　提問：為什么小動物最后都感冒了?教師小結(jié)：小河馬的大口罩上沾有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩能互相戴著玩嗎?戴完口罩應(yīng)該把它放在哪里?我的創(chuàng)新

　　三、說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

　　1、請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。

　　教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢?

　　2、幼兒幫助小動物，一起預(yù)防感冒。教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊!請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴它們怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給它們?

　　3、幼兒給森林背景上的小動物摘掉口罩。

　　教師：小朋友們想的辦法真靈，小動物們用了之后感冒都好了，我們來給小動物們摘掉口罩吧。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒做《健身操》，增強體質(zhì)“趕走”感冒。

　　小朋友們懂得了很多預(yù)防感冒的方法，以后小朋友一定要做到這些�，F(xiàn)在，讓我們一起來運動運動，讓身體變得更棒吧。(放音樂《健康歌》)

　　五、活動延伸：讓幼兒分角色表演故事。

　　小結(jié)及反思：活動的導(dǎo)入富有趣味性，情境性;音樂的恰當(dāng)運用切合了題意;游戲的設(shè)計，符合幼兒喜好游戲的特點�；顒舆^程完整有趣，故事生動形象，增加了活動的趣味性，幼兒非常感興趣，印象也更加深刻。

　　在活動中給幼兒提供了很多參與表達的機會，活動中孩子們大膽猜測積極回答，發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，并注重語言富有啟發(fā)性，引導(dǎo)富有有效性，注意了幼兒的語言發(fā)展，給幼兒提供了充分的回答問題的機會，所以孩子們都融入到活動當(dāng)中，積極參與，大膽回答，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，整個活動是輕松愉快的，師幼互動得到了充分的展現(xiàn)，老師也由活動的指導(dǎo)者變成活動的參與者。

　　整個活動運用情景導(dǎo)入法、故事中斷法、情境表演、律動等方法，把枯燥的難以理解的健康知識，通過主題教學(xué)的有效整合，使孩子們輕松理解。

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