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馬說的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀,積累優(yōu)美的詞句。
2、了解作者.寫作目的,學(xué)會(huì)欣賞馬的美德與美麗
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比描寫。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解作者.寫作目的,學(xué)會(huì)欣賞馬的美德與美麗
2、體會(huì)對比描寫的作用,并試寫
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)對比描寫的作用,并試寫
一、導(dǎo)入新課
以一組馬的圖片導(dǎo)入,請說說馬給你的印象?
今天的課文讓我們更全面地了解馬。
二、朗讀感知
本文是一篇科學(xué)小品文,但是運(yùn)用了散文的語調(diào)。
1、學(xué)生默讀課文,并思考問題:文章寫了哪幾種馬?
2、分別找出各種馬的特點(diǎn)。(小組接龍,每人找到一種,有感情地朗讀,并概括特點(diǎn))
3、從作者的描繪中,你可以看出作者對各種馬分別持怎樣的態(tài)度?(可用原文語句回答)
三、活動(dòng)研討
1、作者將各種馬都描繪得各具特色,真是五彩紛呈,假如再有依次選擇的機(jī)會(huì),讓你做一匹馬,你愿意做哪一種馬呢?
請用句式“我愿意做 馬,因?yàn)?! (用文中的語句回答)
小組活動(dòng):當(dāng) 馬遇到 馬 以文中各種馬的特點(diǎn)為依據(jù),進(jìn)行對話演出。
四、拓展練習(xí)
來看看字典中馬的解釋:哺乳動(dòng)物,頭小,面部長,耳殼直立,頸部有鬣,四肢強(qiáng)健,每肢各有一蹄,善跑,尾生有長毛。是重要的力畜之一,可供拉車、耕地、乘騎等用。皮可制革。
你覺得寫得好不好?為什么?課文用了什么辦法來把馬寫得生動(dòng)形象呢?
將馬與好幾種動(dòng)物進(jìn)行了對比描寫。你覺得有什么好處呢?
引入平實(shí)性說明文與文藝性說明文的概念。
根據(jù)課文內(nèi)容,試著用對比的手法與散文的語調(diào)來改寫字典中的解釋。
五、作業(yè)布置
1、 用對比描寫改寫字典中虎的解釋
2、 課外閱讀周濤散文《鞏乃斯的馬》,感受飛奔的馬,做摘抄
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