- 相關(guān)推薦
口語交際勸告教案
一、導(dǎo)入新課
人際交往中,勸告是一種常見的口語交際形式,它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧,方能達(dá)到明辨是非、告之以理、導(dǎo)之以行的目的。勸告時(shí),雙方應(yīng)是處在平等的地位,決不可以以勢壓人,以理壓人,要心理相容,讓對方口服心服。今天,我們就來研究一下勸告的藝術(shù)。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
1.把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來,同桌之間進(jìn)行交流。
2.勸告的技巧有哪些?
三、反饋交流
勸告的技巧:1.正面勸導(dǎo),有理有節(jié)。
2.直話曲說,借例言理。
3.運(yùn)用“歸謬法”,迂回包抄。
4.運(yùn)用“激將法”,因勢利導(dǎo)勸告。
四、技能操作
師:設(shè)置情景,要求學(xué)生按照勸告的技巧來進(jìn)行勸告。
1.當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字,亂造簡化字,隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施,逐步消除社會(huì)用字混亂的不正,F(xiàn)象。每個(gè)小組選擇一條街道,對機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告以及街巷的路牌等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來,勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對象、場合、方式方法,曉之以理,動(dòng)之以情,力求取得較好的效果。
2.李明要參加探究性課程活動(dòng),可他爸爸不同意,認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請你去勸告李明的爸爸,該怎么說?
明確:
(1.是對使用不規(guī)范漢字的對象進(jìn)行勸告。這項(xiàng)活動(dòng)的第一步是調(diào)研,對機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關(guān)部門或單位加以勸告。可以依據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告,特別在對商家進(jìn)行勸告時(shí),千萬要注意不能影響別人的營業(yè),要注意勸告的方式,切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo),指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象,勸其加以改正。
2.是一種假想性的活動(dòng)。要求勸告同學(xué)的爸爸,但不一定要學(xué)生直接去面對李明的爸爸進(jìn)行勸告,可讓學(xué)生們設(shè)計(jì)勸告的方式及勸告詞,勸告的關(guān)鍵是簡潔明了地講清探究性課程活動(dòng)的意義,指出探究性課程活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí),而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以列舉探究性課程活動(dòng)與學(xué)習(xí)功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。
要提醒學(xué)生注意措辭,勸告的對象是同學(xué)的父親,輩份不一樣,切忌空講大道理。切忌亂套大帽子,以理服人、以情感人尤為重要。)
五、合作學(xué)習(xí) .
男女同學(xué)分別設(shè)置情景,讓對方用最合適、最得體的語言幫助解答。
六、拓展訓(xùn)練
針對某些同學(xué)或親友違反社會(huì)公德的行為作勸告,力爭奏效。注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。
七、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。談出一點(diǎn)即可。
【口語交際勸告教案】相關(guān)文章:
口語交際教案01-01
口語交際--勸告(蘇教版七年級下)05-01
口語交際教案1104-28
小學(xué)《口語交際》教案03-02
口語交際教案范文05-15
口語交際教案【精】04-02
【熱】口語交際教案04-02
口語交際教案模板01-30
關(guān)于口語交際的教案02-12
口語交際教案(精選15篇)01-29