課文《孔子游春》教案設(shè)計(jì)范文

　　微課作品介紹本課的重點(diǎn)就是孔子“論水”這一部分，首先要讓孩子明白這一段孔子最想表達(dá)的一句話就是“水是真君子！”，并且舉了四點(diǎn)例子。教師要幫助學(xué)生理解水的這四個(gè)真君子的品質(zhì)，并且通過(guò)朗讀去感受這些真君子的特質(zhì)。同時(shí)，也讓學(xué)生展開(kāi)來(lái)，通過(guò)省略號(hào)，去理解更多水的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)需求分析

　　適用對(duì)象分析

　　適用教師：

　　適用于小學(xué)語(yǔ)文高段教師，已經(jīng)對(duì)孔子有了一定了解。

　　適用學(xué)生：

　　使用蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的六年級(jí)下學(xué)生，并且初步對(duì)孔子有了一些了解。同時(shí)了解中心句的表達(dá)方式。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　孔子論水，水的君子品格的深入理解，并且舉一反三，寫(xiě)出更多關(guān)于水的真君子品格，并且內(nèi)化。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

　　本課的重點(diǎn)在于此部分。對(duì)于段落的構(gòu)成方式，即中心句的表達(dá)來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，所以重點(diǎn)應(yīng)該是如何讓學(xué)生理解孔子說(shuō)的水的四個(gè)君子品格。教師要引領(lǐng)學(xué)生，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的理解這四點(diǎn)，為后面學(xué)生自己的表達(dá)打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)分析

　　1.了解孔子論水的段落構(gòu)成方式，即中心句的運(yùn)用；

　　2.結(jié)合自己的已有知識(shí)和親身經(jīng)歷，理解四個(gè)水的品格；

　　3.舉一反三，寫(xiě)一些水還有哪些真君子的品格；

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1. 出示全文，細(xì)細(xì)品讀

　　設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，只有靜心的朗讀，才會(huì)深入理解文本。

　　2. 拋出問(wèn)題，梳理文章

　�、� 讓學(xué)生找出段落的中心句。

　�、� 圍繞中心句，孔子表述了幾點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)先行，讓學(xué)生對(duì)本微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)有初步的預(yù)知，學(xué)習(xí)更有重點(diǎn)和方向。

　　3.逐條理解，層層推進(jìn)

　　T: 同學(xué)們，接下來(lái)，我們就走進(jìn)文章，細(xì)細(xì)的品一品孔子的每句話，去感受水的真君子品格。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生自我構(gòu)建的過(guò)程，讓學(xué)生結(jié)合自身的閱歷和知識(shí)積累，真正的理解真君子的這些品格。并且內(nèi)化為自己的修養(yǎng)和追求。

　　4. 舉一反三，深入淺出

　　師: 同學(xué)們，我們?cè)俅位氐娇鬃诱f(shuō)的這段話，你仔細(xì)看一看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一段在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？既然省略了那么多水的真君子的品質(zhì)，那么接下來(lái)我們就按照孔子的寫(xiě)作方法，一起贊揚(yáng)一下水好嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)自己寫(xiě)的這一過(guò)程，讓學(xué)生將習(xí)得的知識(shí)和能力展示出來(lái)，也最終完成學(xué)生對(duì)于真君子這一形象的構(gòu)建過(guò)程，真正做到了深入淺出的教學(xué)意境。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)《孔子游春》第一課時(shí)之后觀看本節(jié)微課；

　　2.觀看微課的過(guò)程中，請(qǐng)配合手中的研習(xí)單一起學(xué)習(xí)；

　　3.觀看微課的過(guò)程中，及時(shí)完成研習(xí)單中相應(yīng)的任務(wù)，并且及時(shí)對(duì)自己的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合；

　　4.觀看微課的過(guò)程中，可以及時(shí)將自己的所思所想發(fā)表到班級(jí)群里與同學(xué)們一起探討。

　　配套學(xué)習(xí)資料

　　1.蘇教版12冊(cè)語(yǔ)文課本；

　　2.與微課配套用研習(xí)單；

　　3.孔子的部分言論

　　制作技術(shù)介紹微課制作軟件：BB_FlashBack_v2.8.2

　　微課制作過(guò)程：

　　設(shè)計(jì)微課——完成相關(guān)課件——策劃微課腳本，優(yōu)化教師語(yǔ)言——播放課件，錄制屏幕——輸出成視頻