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《觀察物體》教案設計

時間:2023-05-02 01:04:20 其它教案 我要投稿
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《觀察物體》教案設計范文

  一、創(chuàng)設情境,激趣感知

《觀察物體》教案設計范文

 。ㄕn件 立體圖形:)

  引導學生觀察后思考:它們觀察的是同一圖形,為什么說得不一樣呢?

  二、師生互動,探究新知

  1.揭示課題:今天我們就來學習從不同角度去觀察一個物體。

 。ò鍟河^察物體)

  2.思考:要觀察物體可以從哪些方向去觀察呢?

  3.學生活動。在學生充分建立表象后,我再出示課件小汽車圖,讓學生對不同位置觀察到的物體形狀進行辨認,從而發(fā)展學生初步的空間觀念。脫離實物,展開想像,才是發(fā)展學生空間觀念的最好途徑,所以在前面觀察建立表象的基礎上我提出:小朋友是怎么觀察的?

  4.小組交流。先以小組為單位開展本位觀察活動,然后再以順時針的方向交換座位觀察,把每次觀察的結果在小組內(nèi)交流,說一說和第一次看到的是否相同,然后進行小組討論:換位之后每次看到圖形的樣子一樣嗎?為什么會這樣?學生匯報后,請他們談一談自己的收獲。相信通過學生的親身體驗,一定能體會到“從不同的角度觀察物體看到的形狀可能不同”

  5.小結:通過小組合作交流,體會到在實際的生活中,幾乎所有的物體都是立體的,而觀察的方向不同,看到的形狀也就不一樣。

  三、聯(lián)系實際鞏固練習,應用拓展

  1、出示課件:兩個小朋友從不同方向給同一只熊貓照相。

  是誰照的相片?

  2、看大象 他們看到的是哪一面?連一連.

  3、課件出示:水壺:下面的圖形分別是誰看到的?

  4、從它的正面、側面、上面分別看到的是哪一幅圖形?

  讓每個學生從不同的方向觀察,體驗從不同的位置觀察同一物體時,形狀是不一樣的。組織學生觀察分析,在充分實踐活動基礎上學習新知。親身探索過程,同時突出重點,突破難點。

  5、作業(yè):回家以后,可選擇生活中的景物,從不同的角度去觀察,看看有什么不同?

  四、師總結:

  今天這節(jié)課,我們學習了《觀察物體》,知道了從前面、后面、側面觀察到的物體的形象不同的;所以,我們再看一樣東西的時候,一定要全面的去觀察他。

  【板書設計】

  觀察物體

  從正面觀察

  從上面觀察 所處位置不同,觀察到的物體形狀也不同。從側面觀察

  目標達成檢測

  1、教科書第67頁做一做。

  2、連線。下面各圖分別是從物體的哪面看到的,畫線連一連。