《整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)》教案
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊《數(shù)學(xué)》第56-57頁及相關(guān)練習(xí)。
教材分析
本課是課標(biāo)版《數(shù)學(xué)》教材一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》中的第1課時(shí)，在教材的56-57頁，屬本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中比重較大，同時(shí)也突顯重要的內(nèi)容之一。
本課教學(xué)旨在，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些直觀的手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的一些簡單計(jì)算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
學(xué)情分析
一年級下學(xué)期學(xué)生已具有簡單的一位數(shù)加減能力，對一位數(shù)加減兩位數(shù)也較熟悉了，此時(shí)教學(xué)整十?dāng)?shù)加減勢在必行。
教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能：通過教師運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的數(shù)學(xué)推理過程， 能運(yùn)用教給方法簡單解決類似問題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察、分析和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課主要從直觀教輔工具和相關(guān)媒體設(shè)計(jì)準(zhǔn)備來輔助教學(xué)過程。
教法分析
本課屬探究—引導(dǎo)—解決計(jì)算中的問題為主線，在教法上計(jì)劃采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師將做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生的親密伙伴，對于學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中表現(xiàn)積極均應(yīng)給予理解和尊重。
學(xué)法分析
本課是稍顯活動(dòng)式的教學(xué)，教師在做好指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主交流、討論，得出共知，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
具體過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
主要采用復(fù)習(xí)已學(xué)舊知識進(jìn)行導(dǎo)入，主要是加法和減法兩塊內(nèi)容，（采用點(diǎn)名方式、盡量兼顧好、中、差不同層次水平的學(xué)生）
二、新授
1.通過出示《花卉圖》激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出新知，同時(shí)展示畫中的紅、黃、紫3種花的分類圖片。
2.引導(dǎo)好學(xué)生整十整十的數(shù)出了3種花朵。
3.根據(jù)學(xué)生的觀察結(jié)果正式引出本課的四個(gè)重點(diǎn)，都是關(guān)于整十加減整十的問題。
�。�1）在分析第一個(gè)問題時(shí)，先讓學(xué)生回答列式方法，再重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算出答案，在這里展示了6種關(guān)于計(jì)算出本題的方法，在這里關(guān)鍵做到“引”和“扶”的角色，在后邊3個(gè)問題的教學(xué)時(shí)將實(shí)施“放”和“引”。
�。�2）在有了解決第一個(gè)問題的經(jīng)驗(yàn)后，第2、3、4個(gè)問題可采用“放”的教學(xué)策略，第3個(gè)問題涉及舊知識連加時(shí)注意做好提示和引導(dǎo)，因?yàn)楹筮吜?xí)題中連加題較多，所以設(shè)計(jì)進(jìn)來，第4個(gè)問題是關(guān)于整十減整十的知識，比較重要，要做好必要指導(dǎo)，讓學(xué)生在計(jì)算方法上理解透徹。
三、鞏固練習(xí)
教案所設(shè)的練習(xí)題都是與知識點(diǎn)密切相關(guān)的作業(yè)，6題關(guān)于整十加整十的， 6題關(guān)于整十減整十的，這樣設(shè)計(jì)的目的利于對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行消化和及時(shí)鞏固。
四、小結(jié)
主要引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的方法多樣性來進(jìn)行總結(jié)。
五、布置作業(yè)
主要讓學(xué)生完成課后的做一做中的習(xí)題，課后老師給予適當(dāng)指導(dǎo)，做好“扶”的作用。
六、板書設(shè)計(jì)
大的版塊與《教案》設(shè)計(jì)吻合，其它細(xì)節(jié)性的在媒體演示中展示。
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