大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案

時(shí)間：2024-03-26 12:15:20 美云其它教案我要投稿

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大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案，歡迎大家分享。

大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案（精選11篇）

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)將兩個(gè)相同的或相關(guān)的物體放在一起。

　　2、萌發(fā)初步的邏輯意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具準(zhǔn)備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。

　　3、《操作冊(cè)》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線，并做相應(yīng)動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。

　　二、集體活動(dòng)。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來玩“彩筆對(duì)對(duì)碰”。

　　請(qǐng)幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進(jìn)紅色的'籃子里。

　　三、幼兒動(dòng)手操作。

　　教師將幼兒分組操作。

　　第一組：操作學(xué)具小豬的一家。

　　第二組：操作暗扣，幼兒根據(jù)暗扣的大小，公母配對(duì)。

　　第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。

　　第四組：看誰找的對(duì)。幼兒根據(jù)一樣實(shí)物，找出另一半配對(duì)。

　　四、游戲活動(dòng)。

　　游戲“對(duì)對(duì)碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對(duì)對(duì)碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具成對(duì)放好，如將襪子配對(duì)放在一起，直到收拾完畢。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手套、能說出手套的特征、功能。

　　2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

　　3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手套每人一副

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲形式導(dǎo)入

　　游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來。

　　2、初步感知

　　提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

　　3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套

　�。�1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？

　�。�2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區(qū)別？說說哪個(gè)是小指的`家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？

　　請(qǐng)幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

　　4、練習(xí)配對(duì)

　�。�1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

　�。�2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)】

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　【難點(diǎn)】

　　尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┢婀值男�

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

　　2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

　�。ǘ┪业男�

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的`外型、顏色、大小等特點(diǎn)來觀察）

　　3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

　　4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋�。┑幕ḿy是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　�。ㄈ┬优鋵�(duì)

　　1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

　　5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

　�。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

　　2、平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)地觀察分辨物體，發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處，并按物品的特征，將生活中相同的東西配對(duì)。

　　2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：摸箱一個(gè)，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個(gè)，（玩具總數(shù)與班級(jí)幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具：《活動(dòng)用書》第17、18頁(yè)，筆，白板。

　　給摸到的玩具找相同的朋友

　　活動(dòng)過程

　　教師出示一個(gè)摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個(gè)摸箱里，我們每人摸一個(gè)吧!”

　　幼兒每人摸一個(gè)玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請(qǐng)他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個(gè)積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請(qǐng)拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀察它們是否一樣，并說：“這個(gè)積塑和這個(gè)積塑是一樣的�！�

　　教師：“兩個(gè)一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的.玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個(gè)玩具朋友在一起碰一碰�！币龑�(dǎo)幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對(duì)。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第17頁(yè)：didi鼠要出門)。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第17頁(yè)，觀察畫面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征，如：長(zhǎng)筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對(duì)好朋友?我們?cè)囋囉镁€將它們連起來�！闭�(qǐng)幼兒找出可以配成對(duì)的兩只襪子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓勵(lì)幼兒講述：“長(zhǎng)襪子和長(zhǎng)襪子是朋友……”

　　教學(xué)提示：

　　教師所準(zhǔn)備的玩具，應(yīng)注意提供兩個(gè)完全一樣的，如果一樣的太多，就會(huì)攪亂幼兒的思維。

　　教學(xué)提示2

　　教師提供的東西不一定是玩具，也可以是幼兒小時(shí)候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒熟悉的東西。

　　教師：“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠媽媽一不留神，發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見了�！� 請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第18頁(yè)，觀察畫面。

　　教師：“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請(qǐng)幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培育孩子的觀測(cè)和察看力及認(rèn)識(shí)和感知的相配，讓孩子相互溝通一下。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、買好4種上面水果數(shù)個(gè)(如蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龍果等等)。

　　2、果盆4個(gè)。

　　3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

　　4、圖片，小卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1、展示蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各數(shù)只。

　　2、展示貼有蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子圖形的果盆各一個(gè)。

　　3、讓孩子自選一個(gè)水果，跑到對(duì)應(yīng)的果盆前將水果放到果盆里，接著跑回。

　　4、每一次都放對(duì)的'孩子得到水果獎(jiǎng)?wù)?枚。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、依照物品水果的外形、色彩與果盆上水果圖形開展認(rèn)識(shí)和感知相配。

　　2、讓孩子學(xué)講水果名字。

　　教學(xué)完結(jié)：

　　孩子相互討論，接著一塊兒聽Music，吃點(diǎn)心

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！币虼�，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友，從而進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)名稱：

　　配對(duì)游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

　　2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

　　3、評(píng)量表

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

　　(2)幼兒說說自己的猜測(cè)

　　2.集體活動(dòng)

　　(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

　　師：這么多的'東西，它們想要找到自己最好的朋友，請(qǐng)小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

　　乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

　　教師小結(jié)：

　　(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系

　　師：請(qǐng)小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

　　蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

　　兔子——蘿卜、猴子——桃

　　3.幼兒操作

　　將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

　　教師發(fā)放評(píng)量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

　　4.延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對(duì)成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

　　5.結(jié)束活動(dòng)

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，初步建立配對(duì)求和的邏輯推理，簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考的能力。

　　3、學(xué)習(xí)本課知識(shí)有助于養(yǎng)成全面地，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁觀察思考問題的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　用配對(duì)求和的簡(jiǎn)便方法解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　尋找簡(jiǎn)便方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　師：同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算1+2+3+4+…+99+100嗎？

　　被成為“數(shù)學(xué)王子”的德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯在年僅8歲時(shí)，就以一種非常巧妙的'方法又快又好的算出它的結(jié)果。小高斯是用什么辦法算得這么快了?你們想學(xué)習(xí)這種方法嗎？

　　原來，他用了一種簡(jiǎn)便的方法叫：先配對(duì)再求和。出示課題：配對(duì)求和

　　二、新授

　　1、出示教學(xué)例1

　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）

　�。�1）學(xué)生讀題，獨(dú)立思考。

　�。�2）小組交流想法。

　�。�3）教師組織交流講解。

　　思路:我們可以把10個(gè)數(shù)字分成5組，每組兩個(gè)數(shù)相加的和是11。

　�。�4）練習(xí)。

　　2、教學(xué)例2

　　出示教學(xué)例2

　　5+10+15+20+25+30+35+40+45+50

　�。�1）學(xué)生讀題，獨(dú)立思考。

　�。�2）小組交流想法。

　�。�3）教師組織交流講解。

　　思路:我們把數(shù)列的第一項(xiàng)稱為首項(xiàng)，最后一個(gè)數(shù)叫做末項(xiàng)，如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都是一個(gè)不變的數(shù)，這樣的數(shù)列叫做等差數(shù)列，計(jì)算等差數(shù)列可用：

　　等差數(shù)列的和=（首項(xiàng)+末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷2

　　則本題可以等于:(5+50)×10÷2

　　三、鞏固練習(xí)。

　　出示練習(xí)題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師組織全班講解。

　　四、課時(shí)總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、作業(yè)

　　選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 8

　　一、目地要求

　　1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

　　2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

　　3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

　　準(zhǔn)備

　　教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

　　二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

　　(一) 預(yù)備活動(dòng)：

　　師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

　　(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

　　師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

　　(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

　　(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

　　游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來

　　師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

　　(3)游戲--找朋友

　　教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的.色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

　　(三)操作學(xué)具

　　師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

　　教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，

　　提出要求

　　1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。

　　2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

　　(四)延伸

　　在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 9

　　目標(biāo)：

　　能按鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2.鞋架兩個(gè)。

　　過程：

　　1.請(qǐng)幼兒貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　幼兒分散收拾。

　　討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2.游戲：對(duì)對(duì)樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3.依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

　　師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

　　建議：

　　1.活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2.在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的.圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　3.請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏勾外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)：

　　1.根據(jù)鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說出配對(duì)的理由。

　　2.在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　大班蒙氏數(shù)學(xué)《配對(duì)》教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。

　　2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒看看，摸摸、戴戴，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　我們的手寶寶有個(gè)好朋友，它呀，在和我們玩捉迷藏的游戲呢，就藏在我們的小椅子下面，快，我們把它找出來。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁邊的小朋友說一說，你的手套娃娃是怎么樣的？

　　1、你的手套是什么顏色的`？

　　2、款式：請(qǐng)小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友，說出手套的不同，并積極地同伴交流。

　　3、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎？

　　4、手套的用途。我們的手套有什么用呢？

　�。ǘ﹪L試活動(dòng)。

　　幼兒玩“手套找朋友”游戲，請(qǐng)小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。我們的手寶寶有兩個(gè)，可手套娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)不見了，請(qǐng)你幫你的手套娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙手套。（自由尋找、配對(duì)）

　�。ㄈ┙涣饔懻�，知道一雙手套是一�！獦拥摹�

　　討論：你找到的是不是一雙手套？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

　�。ㄋ模┐骱檬痔�，聽音樂做動(dòng)作。

　　現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂一起跳舞。