《十幾減幾》數(shù)學教案
教學目標:
1.知識與技能:使學生能熟練地進行十幾減幾的計算。
2.過程與方法:
。1)通過練習,學生能熟練地進行十幾減幾的計算,明白十幾減幾的算理;
。2)初步經歷在具體情境中,提出問題和解決問題的過程,提高解決問題的能力;
。3)在觀察中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性,在交流、討論中培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生合作意識和學習興趣,使學生想學、樂學、會學。
教學過程:
一、口算。
1l-2=8+6=16-8=
9+7=13-7=11-6=
14-8=15-5=12-5=
12-9=14-6=17-9=
教師出示口算卡片,以開火車的形式讓學生進行回答。
二、鞏固練習
1.奪小能手。(練習三的第1、3題)
師:今天,我們先來進行一個闖關游戲,小朋友們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
生:愿意。
師:現(xiàn)在老師先宣布一下闖關規(guī)則:必須在老師規(guī)定的時間內完成所有的題目。每做對一道題,就能獲得一面紅旗,最后看看哪位小朋友獲得的紅旗數(shù)目最多,大家聽明白了嗎?
師:請小朋友翻開課本11頁,找到第1題和第3題,準備開始!看看誰是奪小能手。
。▽W生獨立做題,后反饋。)
2.小象摘椰子。(練習三第2題)
師:大家剛才的表現(xiàn)讓老師很滿意,為了獎勵大家,我們一起去看看小象摘椰子比賽,好嗎?
生:好。
師:現(xiàn)在我們看到了有4只小象正在比賽摘椰子,看看哪只小象摘得又快又多。大家從這幅圖中看到了什么呢?
生:我看到了這里有4只小象,并且每只身上都有一個數(shù)字和減號。
生:我還看到了每個椰子上都有一個數(shù)字。
師:小朋友們觀察得很仔細。只有當小象正確算出身上的數(shù)字減去椰子上的數(shù)字時,它才能將這個椰子摘走,大家愿意幫幫小象的忙嗎?
生:愿意。
師:那就請小朋友動手幫小象列式計算吧!
。▽W生獨立完成,后反饋。)
3.在○里填上“>”、“<”或“=”。(練習三的第4題)
。1)學生弄清題意。
。2)獨立完成,后集體反饋。要求學生要將算式的結果先寫出來,再進行比較大小。在反饋時,學生要先說出算式的結果,再進行比較。
4.解決問題。(練習三的第5、6題)
。1)練習三的第5題。
師:剛才大家去了動物園,看到了小象摘椰子比賽,現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛,好嗎?
生:好。
出示第5題。
師:小朋友們,現(xiàn)在我們已經來到了一個大果園,這里種著許多果樹,大家在這個大果園里看到了什么?
生:我看到了這里種著兩種樹,一種是桃樹,一種是梨樹,而且果樹上都結滿了果子。
生:我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。
師:(出示兩個問題)大家看看,小明給同學們帶來了什么樣的問題呢?大家讀讀看。
全班齊讀兩道題目。
師:小朋友,你們能解決這兩道題嗎?
生:能。
學生獨立完成,后集體反饋。
。2)練習三的第6題。
師:小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園,去商店里逛逛吧!
師:(出示第6題)我們現(xiàn)在來到了商店里的學習用品專柜,大家可以看到什么呢?
生:我看到這里有墨水、小刀和三角板。
生:我還知道它們原來有多少,賣出了多少。
生:我還知道它要我們求每種學習用品還剩多少。
師:大家觀察得真仔細。那么你們能幫忙計算一下嗎?
學生獨立完成,后集體反饋。
5.練習三第7題。
師:小朋友,今天大家都表現(xiàn)得非常出色,為了獎勵小朋友,老師特意準備了許多大蘋果,你們想要嗎?
生:想。
師:那就請小朋友們自己動手摘吧!
(1)引導學生弄清題意。
。2)學生獨立完成,要求學生必須將每個算式的結果寫出來。
。3)全班交流、反饋。
三、課時小結
師:在今天的練習課上,小朋友表現(xiàn)得很不錯。不僅學會了十幾減幾的計算,而且還會解決問題了。真了不起,老師希望在今后的學習中,大家都能像今天這樣,做個愛動腦筋的好孩子。
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