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《徐悲鴻勵志學(xué)畫》的教案
教學(xué)要求:
1、正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
認知目標(biāo):初讀課文,感知課文主要內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字新詞。
能力目標(biāo):自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。
情感目標(biāo):初步走近徐悲鴻,感知他的拳拳愛國之心。
重點難點:理清條理,并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。
一、名言聽說
師讀兩遍后,學(xué)生復(fù)述,練習(xí)學(xué)生聽說能力。
1
、縱使世界給我珍寶和榮譽,
我也不愿離開我的祖國。
因為縱使我的祖國生活在恥辱之中,
我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。
——裴多菲
2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人留下一片悔恨。
——魯迅
二、名畫導(dǎo)入
師:同學(xué)們復(fù)述得非常好,說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們,老師請你們欣賞一幅名畫。(出示《奔馬圖》)
1、欣賞名畫,引出課題
2、齊讀課題,釋疑“勵志”
討論:“勵志”是什么意思呢?請同學(xué)們理解。
(勵,激勵;志,志向!皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢崿F(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。)
指名連起來說說課題的意思。
3、再讀課題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑
4、歸納問題,引入新課。
為什么?怎么?結(jié)果?(板書出三大問題)
三、名篇初讀
師:同學(xué)們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀,會有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。
1、自由讀課文,做到讀通,讀順。
2、邊讀邊做記號,看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?
3、討論上述思考題,劃分段落,師板書。
第一段為什么?(第1——3自然段)
第二段怎么?(第4——6自然段)
第三段結(jié)果(第7——8自然段)
四、交流活動
1、指名逐段讀課文,師生共評。
2、交流詞語的理解。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。
4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生概括能力。
五、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生交流會與較難生字,教師相機點撥。
2、描紅
3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫
六、課后作業(yè)
朗讀課文,并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。
第二課時
認知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,并通過演示體會人物情感,積累內(nèi)化文中的語句。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
情感目標(biāo):通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。
一、復(fù)習(xí)反饋
1、默寫本課詞語
2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。
二、問題導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?
2、生自由朗讀課文,“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!”師出示本句,研讀。
3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢?請同學(xué)們細細讀讀課文的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
三、情景再現(xiàn)
1、讀第二自然段中有關(guān)語句。
2、以小組為單位,各自準(zhǔn)備,體會人物心理,說話的語氣,把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。
3、全班交流匯報,評價。
4、在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話,把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。
四、品味感悟
1、過渡:這個外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人!爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜?為了實現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。
2、重點體會
“他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前!睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的,也可抓關(guān)鍵詞。
3、學(xué)習(xí)構(gòu)段
師:大家默讀第二大段,看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。(先總后分,先概括后具體)
師:課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。
給一個總分的情境,讓學(xué)生練習(xí)說話,內(nèi)化知識。
4、以讀代講
學(xué)習(xí)第七自然段
五、回歸中心
1、讀后理解“震驚”
2、前后對比外國學(xué)生的態(tài)度,體會原因。
3、朗讀活動,談體會。
六,積累內(nèi)化
練習(xí)復(fù)述
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