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記金華雙龍洞教案
第一講義——基礎(chǔ)篇教學(xué)要求:
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序,練習(xí)理清課文的條理。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
教學(xué)重點:
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。
2、練習(xí)理清課文的條理。
教學(xué)時間:3課時。
第一課時
教學(xué)時間:2006年2月16日
教學(xué)目標(biāo):
1、通讀全文,了解游覽順序,理清文章條理。
2、了解路上景物的特色。
教學(xué)過程:
一、檢查預(yù)習(xí)。
1、指名分段讀課文,正音。
2、同桌兩人輪流讀文,議自然段意。
3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。
板書:路上——洞口外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞
三、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。
1、哪幾個自然段是講路上景色的?
。2——3)
2、自由朗讀第二三段,想想路上景色有什么特點。
3、討論。
。1)“新綠”“映山紅”什么意思?
。2)“或濃或淡”什么意思?
。3)“明艷”什么意思?你從哪些語句體會出來?
(4)“時而”什么意思?
四、練習(xí)朗讀第二三段。
1、各人自由讀,想象景色。
2、指名有感情朗讀課文。
五、作業(yè):
預(yù)習(xí),想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點。
第二課時
教學(xué)時間:2006年2月17日
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué),了解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點。
2、體會祖國山河景色的秀麗。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的?
2、去雙龍洞的路上,作者看到的景色是什么樣的?
二、布置自學(xué)
1、提出自學(xué)要求:
認(rèn)真讀讀下面的課文,想一想,外洞和內(nèi)洞各有什么特點?作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。
2、學(xué)生按要求自學(xué),可在書上圈圈畫畫,同桌也可討論討論。
三、討論外洞特點。
1、課文中怎樣介紹外洞的?誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀?
2、外洞的主要特點?(大)從哪兒體會到的?
四、討論內(nèi)洞的特點。
1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的?
2、從剛才讀的語句,可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么?“變化多端”什么意思?“顏色各異”什么意思?
3、為什么說“即使不比作什么,也很值得觀賞”?
4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎?
“蜿蜒”什么意思?
五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。
1、課文哪一部分寫的?
2、這一段講了哪幾層意思?
3、作者進(jìn)洞時的感受是怎樣的?
從作者的感受中,你體會到什么?
六、練習(xí)有感情朗讀課文。
邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點,想象乘船進(jìn)入內(nèi)洞的情景。
七、布置作業(yè)
練習(xí)背誦從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。
第三課時
教學(xué)時間:2006年2月20日
執(zhí)教教師:顏朝陽
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文,理解泉水流經(jīng)的路線。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、指名背誦從外洞到內(nèi)洞這一部分。
2、指名說說外洞和內(nèi)洞的特點。
二、理解泉水流經(jīng)的路線。
1、啟發(fā)思考:
溶洞都是由于流水的常年沖刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不僅寫了洞,而且寫了水。請同學(xué)們把課文中寫水的句子找出來讀一讀,再想一想泉水是從哪兒流到哪兒的。
2、學(xué)生閱讀思考,同桌互相討論。
3、集體討論。
板書:深黑的石洞——內(nèi)洞——外洞——洞口——流下山
三、小結(jié):
課文把雙龍洞的特點寫得很具體,我們讀了,仿佛身臨其境。
四、學(xué)生輕讀課文。
五、復(fù)習(xí)生字詞。
六、作業(yè):
1、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。
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