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《樹上的小鳥》教案
教學內容：
美術（冀教版美術教案）樹上的小鳥第六冊第五課《鏤印圖案》
教材分析：
《樹上的小鳥》整合了冀教版美術教案的《美術》教材第六冊第五課《鏤印圖案》和人民教育出版社出版的《美術》教材第八冊第十課《樹上的小鳥》兩課的教學內容，屬于造型·表現(xiàn)的類型。其教學目的是通過制作小鳥，掌握鏤印版畫的制作方法。對于三年級的孩子來說繪畫小鳥的姿態(tài)并不是一件難事兒，教學的關鍵在于通過這個載體使學生掌握鏤印版畫的制作方法。在教學中應盡量選用比較直觀的教學方法，以利于簡便、快捷的傳達知識信息。
學生分析：
通過將近三年時間的系統(tǒng)學習，學生已經(jīng)能夠熟練描繪一些物體的形象，已經(jīng)掌握了兒童畫的基本創(chuàng)作方法，具有了一定的駕馭創(chuàng)作方法的能力，并且初步接觸了顏色及顏料。這節(jié)課的學習給學生今后的創(chuàng)作活動提供了新的方法——鏤印�！稑渖系男▲B》
設計思路：
以學生的自主探究活動為主，在探究活動中不斷生成問題并解決問題。主要的教學環(huán)節(jié)：引入主題——探索技法——嘗試練習——自主創(chuàng)作——欣賞展評——總結拓展。從學生已經(jīng)熟練掌握的剪“小鳥”活動中引出鏤版，并進一步引發(fā)學生對鏤版的使用方法的探究，然后嘗試運用探究結果進行練習、創(chuàng)作，最后在欣賞自己的創(chuàng)作成果和鏤印這種方法在生活中的應用中結束本課學習。
教學目標：
情感領域： 養(yǎng)成在創(chuàng)作中生成問題并解決問題的學習習慣。
認知領域： 感受正負形的差異，并了解負形的一些用法。
能力領域： 掌握鏤印版畫的基本操作方法。
教學準備：
教師用具：鳥鳴的聲音文件、多媒體教學、示范教具、水粉紙、調色盤、水粉色、海綿、雙面膠等。
學生用具：展示模型，水粉紙、剪刀、膠棒、透明膠、調色盤、水粉色、海綿等。
教學流程：
一、引入主題
1、播放多媒體，欣賞鳥的聲音和姿態(tài)。
�。ㄓ螟B鳴的聲音吸引學生的注意力，播放多媒體直接導入主題）
2、剛才，我們看到了各種姿態(tài)的鳥，你能剪一只嗎？
學生拿出畫紙畫一個鳥的輪廓，然后剪下來。
�。ㄓ脤W生熟悉的創(chuàng)作活動點燃創(chuàng)作的激情）
二、探索技法
1、舉起你剪的鳥和大家分享一下，可以嗎？
學生舉起自己的鳥。
你的桌子上還有一只鳥呢！你找到它了嗎？
學生尋找。
（帶有“包袱”的設計增加學習的趣味，也幫助學生更深層次的認識形。）
2、出示鏤版，介紹：平時我們都是用剪下來的鳥做作品，今天我們讓那只鳥休息休息。咱們試著用這個來創(chuàng)作作品，這個叫做鏤版。
剛才有的同學把鏤版剪壞了，你能想個補救的辦法嗎？
（為學生的進一步學習活動掃清障礙），冀教版美術教案
3、 我們能利用鏤版來干什么呢？
學生研討鏤版的使用方法，匯報討論結果。
（通過學生的自主探究解決在學習中生成的新問題）
三、嘗試練習
1、剛才大家研究出來的方法叫鏤印，教師結合學生的匯報進行相關示范——鏤印一只小鳥，出示課題：樹上的小鳥。
（肯定學生的探究成果，通過直觀示范突破教學的重、難點）
2、嘗試鏤印自己的小鳥，并進一步引導學生思考：你的小鳥正干什么？
（練習鏤印的方法并思考鏤版的多種用法）
四、自主創(chuàng)作
出示展示用的模型，吸引學生注意。
剛才大家都已經(jīng)掌握了制作鏤印版畫的方法，現(xiàn)在我們來共同創(chuàng)作一幅作品，好嗎？
重點提示在制作過程中的需要注意的事項，并進一步引導學生的創(chuàng)作方向，如鏤印樹葉或用其它材料鏤印。
�。ńY合學生的實際創(chuàng)作情況適當增加學習活動的內容和難度）
五、欣賞展評
大家一起玩?zhèn)�拼圖游戲吧？集中展示各組學生的鏤印版畫創(chuàng)作，集體點評作品。
重點點評小鳥的外形、顏色、疏密，全組作品的整體布局。
（主要點評本課教學的技法上，同時關注美術作品的整體美感）
六、總結拓展
1、今天我們的作品是用什么方法制作的呢？出示方法名稱：鏤印版畫
�。鞔_這節(jié)課的學習內容）
2、在生活中還有哪些地方會用到鏤印版畫呢？印制運動員用的號碼簿、公共車上的一些文字、電線桿上的一些標記
（了解鏤印的方法生活中的應用，確立藝術為生活服務的觀念）
3、最后還有一個問題考考大家，在制作藍印花布的過程中到底哪個環(huán)節(jié)用到了鏤印這種方法呢？播放多媒體教學視頻資料：藍印花布的制作。
�。粝聭夷�，保持學生對美術活動的持續(xù)關注）
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