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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-11-04 11:36:26 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術(shù)教案

幼兒園大班美術(shù)教案1

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用夸張的手法改變筆的外形特點(diǎn),引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。

  2.靈活運(yùn)用各種繪畫材料,體驗(yàn)表現(xiàn)美的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

  2.背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

  3.幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)。

  活動過程

  一、看看說說,引發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1.引出鉛筆主題

  ——小朋友,今天老師請來了幾位朋友,你們看,他們是誰?(銀筆、水彩筆、勾線筆)

  ——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢?我們能不能用一句話來說一說?

  ——筆先生能幫助我們寫字畫畫,真是我們的好朋友。

  2.引發(fā)對鉛筆外形的.關(guān)注

  ——你們看,在小朋友的幫助下,筆先生畫了許多漂亮的圖畫,它們心里真高興啊。

  ——可是有一天,銀筆先生說:“我畫的畫都很漂亮,可是我卻長得義細(xì)又長,普普通通,如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮,那該多好啊!”

  二、仔細(xì)觀察鉛筆的變化,激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣

  1.師范筆的變化方式

  ◆范例1(長頸鹿基本形狀)

  ——就在這時(shí),突然傳來一個聲音:“銀筆先生,銀筆先生,你來變變我行嗎?”呦,是誰在說話?銀筆先生回頭一看,原來是長頸鹿。

  ——銀筆先生說:“變成長頸鹿當(dāng)然好,可是我能變成長頸鹿的樣子嗎?”

  ——小朋友,請你們看一看,長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像?(追問:長頸鹿的脖子是什么樣子?銀筆先生呢?)

  ——長頸鹿說:“銀筆先生,你只要變成的我脖子,然后再加上頭、身體,不就能變成一支長頸鹿筆了嗎?”

  ——我們先請銀筆來變一變?(出示范例1)

  ◆范例2(細(xì)節(jié)添加)

  ——哇,真的變成功了,銀筆說:“現(xiàn)在我是一支長頸鹿筆啦,謝謝長頸鹿,也謝謝小朋友幫忙!

  ——長頸鹿連忙說:“不用謝,我的身上還有漂亮的花紋,如果你再添上一些花紋的話,一定會更漂亮的。”(追問:在長頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋?)

  ——在我們小朋友的幫助下,銀筆先生一定越來越漂亮了。(出示范例2)

  ◆范例3(涂色)

  ——銀筆先生真高興啊,它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說:“銀筆

  先生,你已經(jīng)畫了半天了,很辛苦了,讓我來幫幫你吧:”

  ——蠟筆先生能幫忙嗎?蠟筆可以涂在什么她方?

  ——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂,一點(diǎn)也沒有碰到銀筆先生的身體。

  2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣

  ——看到銀筆先生變得這么漂亮,圖畫里的。朋友都吵著說:“快來變我吧,快來變我吧!

  小朋友,請你找一找,筆先生還能變成什么呢?

  引導(dǎo)問題:什么部分能夠變成筆呢?

  哪里也是細(xì)細(xì)長長的呢?

  站著變還是躺著變?

  一銀筆先生可以變出那么多的花樣,水彩筆、勾線筆,都想來變一變了:,(孩子依次回答)

  三、講解繪畫過程

  ——筆先生平時(shí)幫助我們畫了許多圖畫,今天我們也來幫幫它們,好嗎?如果你是筆先生,你想變一支什么筆?

  ——在小朋友桌上,老師準(zhǔn)備了不同顏色的筆套,我們先找到筆套上的點(diǎn)。豎著變,圓點(diǎn)向上;然后大家把想變的筆畫下來,完成以后,我們把筆套套在筆先生的身上,漂亮的造型筆就變好了。

  四、分享交流

  展示孩子的作品

  ——請小朋友先介紹一下,這是一支什么筆?我們一起數(shù)一數(shù),今天究竟變了幾種筆?

幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動設(shè)計(jì)背景

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋,會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2、利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2、各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂磁帶。

  3、場景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室

  張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的'裝飾品及玩具。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動

  1、帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)

  2、教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1、使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2、 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4、廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂)

  五、展示幼兒作品

  1、請幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2、拓展活動內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。

  怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福,賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式,這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終,讓幼兒帶著認(rèn)識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備:親子合作制作賀卡

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

  活動過程:

  一、《感恩的心》手語導(dǎo)入:

  “剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?今天,老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!

  二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,說說它漂亮在哪里?”

  1、介紹賀卡的種類 :

  問:你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

  2、多媒體:印度賀卡一條街

  3、介紹賀卡的類型:

  A音樂賀卡

  B吊掛式賀卡

  C立體式賀卡

  D電子賀卡

 。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡

 、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。

 、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙,再畫上圖案

 、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動中教師作為合作者,幫助幼兒寫上祝福的`話語)

  (四)展示作品

  當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

  寫了什么祝福的話?”

  (五)活動結(jié)束

  播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

  活動反思:

  本次活動,我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終,并用手語《感恩的心》引入,以情激情。課前通過親子合作制作賀卡,進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,尤其是電子賀卡的出現(xiàn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn),開拓了孩子們的視野。在這次活動中,我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,出乎我的意料,孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索,創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望,在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然,在活動中還有許多不足之處,做到《綱要》所提出的要求:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功,在達(dá)到基本要求的前提下,都能獲得最充分有效的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動目標(biāo):

  1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

  2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。

  3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀賞星座圖。

  2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

  3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(每組1大2中1。、水彩筆16支。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

  二、欣賞:

  1、(PPT2)西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

  2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>

  你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?

  (一閃一閃的星星)

  有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。

  你還看到了什么?(線條)

  師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

  3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

  4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個小秘密:對比色。

  (紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起,會使顏色的對比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。

  5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。

  告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的`畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

  6、如果請你給這幅畫取名字,你會取個什么名字呢?

  7、如果讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

  三、創(chuàng)作:

  1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖:四人合作:海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

  2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

  過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動作的表演,學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目

  3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張

  3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段,大班美術(shù)課教案。

  活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

  (1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

  (2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

  二、觀察運(yùn)動者的四肢動作,學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能(1)老師也喜歡運(yùn)動,看,老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)(2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

  (3)你會畫跳繩時(shí)的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運(yùn)動身姿的.要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時(shí)老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)(1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

  (2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

幼兒園大班美術(shù)教案6

  優(yōu)點(diǎn):

  1、活動流程較流暢,能基本按照計(jì)劃實(shí)行。

  2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。

  3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的'技巧。

  4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

  缺點(diǎn):

  1、活動中太重視原計(jì)劃,缺少變通。沒有很好處理預(yù)成和生成。

  2、語言不夠生動活潑,沒能十分吸引幼兒。

  3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時(shí)沒能十分清晰地教授。

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動目標(biāo):

  1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

  2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

  3.樂意向同伴展示自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

  2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

  3.音樂、磁帶。

  活動過程:

  一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

  1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

  2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

  二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

  1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

  請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

  2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

  3.比較這兩個形象的異同點(diǎn)。

  4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

  三、出示各種形狀的紙,討論。

  四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

  1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

  2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的`紙,再畫哈哈鏡里的人。

  五、評價(jià)、欣賞。

  1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

  2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

  活動反思:

  本次活動我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

  活動過程:

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

  師:請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

  師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的.風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

  師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  師:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

  師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)

  師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  師:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。

  注意事項(xiàng):

  1、幼兒做到一半時(shí),教師可請幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

  五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

  師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

  活動反思:

  教室四周掛著形狀各一,色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已,他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽,男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象,奧特曼是他們的首選,我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個,他們在風(fēng)箏的什么位置,再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要,幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致,從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對稱美,在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個活動幼兒興趣盎然,積極主動,充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動目標(biāo)

  1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

  活動準(zhǔn)備

  1、泥若干。

  2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

  活動過程

  一、操作、探索

  1、玩泥片

  2、教師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  玩一玩,泥片可以怎么玩?

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)

  二、引導(dǎo)、聯(lián)想

  1、泥片暢想

  2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

  一會兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片,變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

  3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

  4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

 。1)整片泥平著放,可以做成什么?

 。2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

  (3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

  1、泥片造型

  介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

  竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

  2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

  3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的'制陶方法。

  四、展示、體驗(yàn)

  1、泥片展覽

  展覽幼兒的作品。

  2、不同形式的評價(jià)與展示

 。1)幼兒分散相互交流。

 。2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

 。3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

  2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

  活動過程:

  一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

  1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)

  2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”

  “他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)

  二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

 。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)

  2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”

  “他是什么樣子的`?”

  “他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子)

  三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”

  “你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)

  四、延伸活動:

  組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

  活動反思:

  大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  活動目標(biāo):

  1.觀察了解喇叭花的外形特征,嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖,并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

  2.能大膽動手、積極創(chuàng)作,體驗(yàn)合作剪紙的快樂,激發(fā)對春天、對大自然的愛。

  活動過程:

  1、欣賞ppt圖片,認(rèn)識、了解喇叭花。

  (1)師:小朋友們,你們知道喇叭花嗎?我們來欣賞一下。

 。2)教師播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,了解喇叭花的外形特征。

  --師:看,喇叭花是什么樣子的?它的花冠像一個個什么?恩,喇叭花的花冠像一個個喇叭,所以人們把它們叫作喇叭花。

  --喇叭花有些什么顏色?恩,五彩繽紛可漂亮了!花心部位看上去像什么?葉子有什么特別的?它的莖是怎樣的?

  2、出示范畫,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (1)師:小兔很喜歡喇叭花,春天到了,它在自己的花園里種下了幾顆種子,時(shí)間一天天的過去,喇叭花一朵一朵地開放出來,可真美,像在訴說著什么有趣的'事情。森林里的其它小動物見了,也想在自己的花園里種上喇叭花,你們愿意幫助它們嗎?

 。2)師:誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠?(讓個別幼兒上來嘗試剪花冠)你是怎么剪的?花冠上還少了什么?花心用什么方法來剪呀?(幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心)你喜歡什么樣的花心形狀都可以,等會你可以來試一試。

  (3)師:那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來?(剪螺旋線的方法)

  (4)師:今天我們每組小朋友一起合作小動物,那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪?有的可以剪?還有的小朋友可以剪?待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

  3.幼兒小組合作剪紙,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意剪紙常規(guī)(垃圾的處理、輕聲商量),注意分工和畫面的布局,大膽創(chuàng)意花心形狀。

  4、展示作品,集體講評。

 。1)師:你覺得哪個小動物家的花園最美麗?為什么?(從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講述)

 。2)哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的?

  (3)師:小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花,很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢?(可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花,說說有趣的事)

幼兒園大班美術(shù)教案12

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

  2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅花在冬天開放。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,出示臘梅,引發(fā)幼兒活動興趣。

  引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。

  教師出示梅花,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細(xì),并且是朝各個方向伸展的。

  引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

  一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。

  1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

  2、點(diǎn)花:棉棒蘸上顏料,點(diǎn)出三個、四個、五個花瓣的.梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。

  幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上,吹畫一幅"梅花圖"。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù),并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。

  能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個幼兒獨(dú)立完成,都享受成功的快樂。

  適當(dāng)添加背景,并注意及時(shí)擦手。

  三、作品欣賞

  將幼兒作品放到一起,大家共同評價(jià)共同欣賞。

  活動延伸:

  舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。

  活動結(jié)束:

  兒歌:《臘梅花》

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

  臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。

  不怕冷,不怕霜,頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

  雖像雪,卻飄香,墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

  辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。

幼兒園大班美術(shù)教案13

學(xué)情分析:

  二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛,思維獨(dú)特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  《大樹的故事》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過回憶觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹冠。樹枝。樹干。樹洞。樹根)

  2、通過學(xué)生活動,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然生命的情感。

  重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

  難點(diǎn):畫面結(jié)構(gòu)和組織。

  教學(xué)用具:多媒體課件。

  教法學(xué)法:直觀演示,小組合作學(xué)習(xí),  教學(xué)過程:

  一。導(dǎo)入。

  師:老師現(xiàn)在請同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么?(看看誰的反應(yīng)能力強(qiáng),誰說的最準(zhǔn)確呢?)

  生:(快速搶答)匯報(bào)。

  師:很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《大樹的`故事》(板書課題)。

  二。新授

  師:下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個小游戲,來考考同學(xué)們的觀察能力。(認(rèn)真觀察把你看到的說出來)

  【百度搜索】(三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同)

  生:匯報(bào)。

  師:你還知道其它總類的大樹嗎?

  生:匯報(bào)。

  師:同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分

  為哪幾部分呢?

  生:匯報(bào)。

  師:確定。(樹冠。樹枝。樹干。樹洞。樹根)

  師:現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢?

  參考下面圖片編一個大樹的故事,講給大家聽。

  (小動物,猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹)

  大樹不僅是小動物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。

 。ㄐ@里的大樹)

  但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?

  【百度搜索】(人類砍伐大樹)

  生:匯報(bào)。

  師:當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?

  生:匯報(bào)。

  師:鼓勵。

  三。欣賞圖片,啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。

 。ó嫾易髌罚焊鞣N表現(xiàn)形式的大樹)

  師:對比下面兩幅畫,分別畫的是大樹的什么部分?

  【百度搜索】(學(xué)生作品:整棵大樹、樹根)

  生:匯報(bào)。

  師:小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢?

  四。作業(yè):

  展開你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事,看誰畫的最有趣。

  五。作品展示:

  學(xué)生自評,互評。

  六?偨Y(jié):

  通過我們這節(jié)課的學(xué),我們知道了,大樹是我們的好朋友,所以我們要愛護(hù)大樹,保護(hù)大樹。

  板書設(shè)計(jì):

  大樹的故事

  畫大樹的分解圖作品展示區(qū)

  反思: 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個課題很容易引起小學(xué)生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我 一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,在音樂聲中感受小鳥的叫聲,進(jìn)而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境,來創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,然后讓他們 自己來講有關(guān)大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí),讓每位學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用激勵的方式,(如:你們真聰明、你真行!)等形式以達(dá)到樹立學(xué)生的自信心,激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性,讓每個學(xué)生走向成功, 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動操《小雨沙沙》通過學(xué)生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲 透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,愛護(hù)大自然的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案14

  【活動目標(biāo)】

  1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林。

  2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。通過觀察、初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。

  【活動重點(diǎn)】

  表現(xiàn)陽光下的樹林。

  【活動難點(diǎn)】

  理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

  【活動過程】

  一、觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二、擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1、實(shí)物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

 。2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現(xiàn)樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

 。2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

  三、自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四、欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

  【教學(xué)反思】

  讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子,影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長,中午影子短,早晨太陽在東影子在西,傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  活動目標(biāo)

  1、能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物

  2、體驗(yàn)成功的快樂

  活動準(zhǔn)備

  水彩筆,畫紙同幼兒數(shù)相同

  活動過程

  一、學(xué)畫拳擊手套

  1、教師:你們看到過電視上玩拳擊比賽嗎?就是戴著手套在比賽,今天有一個小朋友也要去比賽,他想去買一副拳擊手套。老師也想去買一雙拳擊手套。手套要把手怎么樣?(套進(jìn)去)它一定要比我們的手大一點(diǎn),等會我們小朋友也要給自己買一只手套,這張紙要豎著放。

  2、看,老師去買拳擊手套了(教師示范畫一個圓),你們也給自己畫一只拳擊手套吧,注意看是什么形狀的(圓形,幼兒把手放在紙上操作,教師觀察引導(dǎo))

  二、自由想象畫眼睛

  1、教師:拳擊手套來了,他說他今天要去比賽,可是他看不見我們小朋友,看不見比賽的對象在哪里怎么辦?(畫眼睛)

  2、教師:眼睛是什么形狀的?里面黑黑的是什么?還有上面一根一根彎彎的是什么?你們先看老師給自己的拳擊手套設(shè)計(jì)一副漂亮的眼睛,你們再給你自己的手套設(shè)計(jì),要跟別人的與眾不同。

  3、教師:再設(shè)計(jì)一個眉毛好不好?

  三、自由設(shè)計(jì)鼻子、嘴巴

  1、教師:拳擊手套他太開心了,看一看,長在中間兩個洞是什么?(鼻子)這一次你們來設(shè)計(jì)鼻子好不好,記住要把他的鼻孔畫出來,你們先設(shè)計(jì),老師再來設(shè)計(jì)。

  2、拳擊手套又說了,我現(xiàn)在看得見,聞得到,可是我也想告訴你們我是一只可愛的拳擊手套啊。(畫嘴巴)

  教師:先看看嘴巴是什么樣子的?蠢蠋煹淖彀,我會變的'哦。我現(xiàn)在嘴巴是閉著的(老師做閉著時(shí)候的嘴巴樣子)我現(xiàn)在嘴巴是張開的(老師展開嘴巴),嘴巴張開的時(shí)候會看見什么(牙齒)看老師再變一個(吐舌頭),那小朋友們想想看你要設(shè)計(jì)一個什么時(shí)候的嘴巴,我們一起畫。再給你的拳擊手套裝一副耳朵上去。

  四、設(shè)計(jì)發(fā)型,動作

  1、教師:拳擊手套說了,我沒有你們漂亮,我是光腦袋(畫頭發(fā))現(xiàn)在老師請兩名男生,兩名女生,比較一下他們的頭發(fā)有沒有不一樣的地方。這說明一會我們設(shè)計(jì)發(fā)型的時(shí)候也要不一樣。

  2、拳擊手套他現(xiàn)在變得這么漂亮了,他說了他也想做你們剛才非常漂亮的造型,那什么要裝上去呢?(身體、手、腳)可是看一看,有的小朋友把手套畫在下面,那身體應(yīng)該畫在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒將身體畫在空的地方,再將手、腳擺一個造型)

  五、欣賞作品

  請完成設(shè)計(jì)的小朋友將作品展示給大家看。

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