美術教案優(yōu)秀(12篇)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的美術教案,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、導入
1.教師拿毽子作示范:"你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給家示范一下踢毽子的動作嗎?"
2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動,你喜歡嗎?
3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。
二、幼兒涂色
1、我們也來做一個漂亮的'花鍵給自己。
幼兒開始涂色,教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進行簡單評價,插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡單評價。
3、幼兒自己插入自己的作泣子。
教學反思:
這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇2
活動目標:
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備:
1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線!澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的`)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導。指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現慧力等。
美術教案 篇3
活動目標:
1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動準備:
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。
3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶
活動過程:
(一)導入活動,引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想參加舞會,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設計花衣
1.引導幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的'顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品,總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸:
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
美術教案 篇4
活動目標:1、激發(fā)幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。
2、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對水聲強弱,水流快慢變化的`感受力與表現力。
3、引導幼兒創(chuàng)造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合,來表達對不同水聲的感受。重難點分析:重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。
活動準備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫棒、水彩筆、彩色紙;抹布。
活動過程:一、導入:放錄音:聽,這是什么聲音?
二、展開:1、共同討論表現形式。(1)傾聽流水聲,引導幼兒展開想象,重現相關經驗。
。2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
。3)引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。
。4)討論怎樣將水聲變成圖畫?
2、幼兒邊聽賞邊表現。(1)反復播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫。
。2)鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞,交流學習。
3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。
。2)互相欣賞作品。
。3)個別講評。
三、結束: 激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。
美術教案 篇5
需要幫助的人
活動目標:
1、通過活動,讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關愛別人的美好情感。
活動準備:
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
活動過程:
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。
2、教師提問:你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結:生活中有困難的人需要我們去幫助,讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片分享討論
1、出示圖片一(有人摔倒了)
圖片二(有人生病了)
圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)
圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問:
(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰,有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?
3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結:
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時我們經?吹桨职謰寢、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的'這些人,我們一起來看一組圖片?纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結:原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助,幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
四、活動延伸情感激發(fā)
1、出示災區(qū)小朋友的來信,激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助,在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。
中班活動教案6
活動目標:
1.學習穿襪子的方法,提高幼兒的生活自理能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
3.掌握襪子的特征,給襪子配對
活動準備:
1.每人一雙襪子
2.錄音機,磁帶
3.筷子一雙、手套一雙
活動過程:
。ㄒ唬┯^察襪子的特征。
1.兒歌游戲,引出活動。
2.老師出示襪子請幼兒觀察(顏色、圖案)。
3.小朋友拿出襪子,說說自己手里的襪子的特征。(與同伴交流)
4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
。ǘ﹪L試活動。自己找襪子配對,積累經驗。
我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,原來另一個藏起來了,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。(自由尋找、配對)
。ㄈ┙涣饔懻摚私庖浑p的概念。
1.討論:你找到的兩只襪子一樣嗎?
2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小、。介紹比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。
。ㄋ模┳晕壹m正,鞏固知識和經驗。
1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的,這樣才是一雙襪子。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)
2.討論:生活中還有什么也是一雙的。
。ㄎ澹⿲W穿襪子,提高自理能力。
1.現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)
2.小朋友練習自己穿襪子,老師指導。
活動結束:
簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。
美術教案 篇6
【設計意圖】
印畫是幼兒喜愛的美工活動之一,用印畫來裝飾物品,是讓幼兒在學會印畫的基礎上,進一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動設計上,讓幼兒學習用印章畫印花紋,裝飾衣服,知道拿一塊印章,蘸一點顏色,稍稍用力印在衣服上,能更換印章,并把花紋印滿。通過此活動,培養(yǎng)幼兒動手能力,同時,讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現美的能力。
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的“汽車”,請一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
【教學過程】
。ㄒ唬┌⒁趟头b。
1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽車響,誰來了?(來了一位阿姨,引導幼兒向阿姨問好。)“我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點!
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結:我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的'圖案,服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時,“篤、篤、篤”有人敲門,來了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)
3、教師小結:“哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點顏料,再印一個花紋!苯處熯呎f邊示范印兩個花紋。
。ㄈ┯變貉b飾衣服,教師巡回指導。
。ㄋ模┻M行作品展示。
根據幼兒的作品,評價誰的作品好,好在哪里。
。ㄎ澹┗顒咏Y束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
【活動延伸】
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品,如:圍巾、手帕等。
美術教案 篇7
活動目標
1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。
2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動手能力。
3、學習由內到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團,并借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
活動準備
1、范畫一張,毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
活動過程
一、觀察感知毛線團
1.出示毛線
教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?
2.探討毛線團的樣子
教師:現在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?
請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
二、繪畫:毛線團
1、出示范畫,引起興趣。
教師:看看老師畫的毛線團,漂亮嗎?”為什么?
因為色彩鮮艷,線條均勻。
2、書空模仿動作,講解示范繪畫步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。
教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。
鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
3、布置作業(yè),提出要求。
請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師
講解的方法來畫,大膽用鮮艷的`顏色來畫,注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。
引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。
鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
三、結束活動
將幼兒作品全部展出,引導幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
美術教案 篇8
一、教材內容梳理
本課的主題是“未來新式房子”,通過對房子的想象和學習,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在想像的“王國”自由發(fā)揮。本課的核心在于教學如何將房子的形象與功能表現出來,達到在畫面中表達設計意圖的目的。
二、學生情況分析
學生對房子的基本形狀已經有一定的掌握,但有些學生的思維不夠靈活,需要教師調動他們的想象力。因此,教學時要注意引導學生大膽發(fā)揮,展現出他們的創(chuàng)造力。
三、課型
本課屬于繪畫課,學生需要使用油畫棒、硬水彩筆等畫筆和彩色畫材料,以及16開圖畫紙來完成繪畫任務。
四、課時
本課為1節(jié)課,共40分鐘。
五、教學目標
通過這堂課的`學習,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們在未來新式房子的構想中自由發(fā)揮,得到快樂。培養(yǎng)學生的形象思維能力,讓他們掌握將形象轉化為畫面的技能。通過了解未來科技的發(fā)展與環(huán)境的影響,讓學生熱愛科學,關注環(huán)境保護。
六、教學重點與難點
重點在于通過教學使學生掌握如何將房子的形象和功能表現出來,達到在畫面中表達設計意圖的目的;難點在于引導學生大膽想象,通過改變構圖表現出設計構思,讓學生在想象的“王國”自由發(fā)揮。
七、教學方法
本課采用情景創(chuàng)設法、問答法、對比法、聯想法等多種教學方法。教學中教師可以通過場景還原、問題引導等方式讓學生更好地理解教學內容。
八、課前準備
教具:課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。學具:油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。調查:學生對房子的結構和外形特征了解程度,以及學生過去有沒有畫過房子。
第九步:教學過程
。ㄒ唬┙M織教學,師生問好。
。ǘ┐蜷_課件,介紹新課題。
1、通過欣賞圖片,了解現實生活中的房子樣式,并進行簡要介紹。
2、教師引導學生看看現實中的房子,并指出今天的課程將涉及未來房屋的設計。教師板書課題。
。ㄈ⿲耄簣D片欣賞,展開想象。
1、學生觀察屏幕上的范圖(課本第40頁),認真尋找其藝術特點,激發(fā)學生的想象力。
教師引導學生分析范圖,并加以肯定和表揚學生。
2、教師問學生:“你們想象中的未來房屋在哪里呢?”教師歸納板書給予補充,包括火星、海洋、太空、樹上等。
3、學生閉上眼睛,想象未來房屋的樣子,并與同學分享。
4、教師展示一些未來房屋的圖畫,并介紹其獨特之處,進一步激發(fā)學生的想象力。
5、激勵學生畫出他們自己設計的未來房屋,鼓勵學生設計成現實。
。ㄋ模⿲W生繪制,教師指導、輔導。
1、播放輕音樂,讓學生在輕松愉悅的氛圍下進行設計。
2、教師鼓勵學生進行大膽想象、構思設計,并在必要時糾正不良畫法和姿勢,鼓勵學生。
(五)作品評價
1.根據同學們所繪制的作品,將畫貼在黑板上,并請他們展示自己的作品。
2.運用鼓勵性的方式,對學生的作品進行評價,提出修改建議以及指出不足之處。
(六)教師總結
1.今天,我們完成了設計房子的任務。同學們的構思非常大膽且充滿創(chuàng)意,畫的作品也十分漂亮。未來你們或許真的可以住進自己所設計的房子中。然而,請不要忘記,地球是我們的家園,我們應該好好地保護它。
美術教案 篇9
課題:教材分析: 版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版,用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解的特點和表現力,增加學習的趣味性,提高學生的學習樂觀性與自主性。
教學目的:
、倭私獍娈嫷奶攸c和制作過程,初步把握制版與印刷的技法。
、趪L試自己動手設計制作一幅。
、叟嘤龑W生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術的喜愛。
重點、難點: 重點是版畫的制版工藝和特點。 難點是學生動手力量的培育。
教學過程:
一、檢查工具
二、導入新課 請同學們跟教師一起來做一個嬉戲,在我們的大拇指上涂上少量顏色。(留意掌握水分)在一張廢紙上印出指印。 這個就是指紋,指紋在人的一生當中根本上不會發(fā)生變化,不同的人他的指紋一樣的概率也很小,也許只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一,用來區(qū)分一個人的身份,但是現在科學技術興旺了,人們有更先進的方法來區(qū)分。(DNA檢測)它的精確度可達百億分之一。
三、作品賞析 觀賞一些大師的'作品和學生的作品,通過對作品的比照展現,介紹多種風格與特點的版畫作品。 [西班牙]畢加索 槍 [西班牙]畢加索 戴帽子的人 [日本]棟方志功 二弟子
四、制作過程 1、畫稿 選擇一個你喜愛的題材設計一個畫稿。留意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下,用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后勻稱的磨平。(中間可看看印刷的效果,假如不夠再涂墨印刷,留意紙的位置不能移動) 4、完成
五、布置作業(yè) 選擇一個你喜愛的題材設計一幅。
六、展現點評
美術教案 篇10
【教學目標】
使學生了解美術家表達深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達思想
感情的手段和機制;學會在具體形象的基礎上,借助背景材料和畫面提供的相關信息分析其中包含的思想含義;理解個性自我與視覺圖式之間的關系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習慣。
【教學重點】
視覺中的隱喻手法,文字內容和視覺形象的關系,傳統(tǒng)圖式與個人情感的關系。
【教學難點】
美術作品中滲透出的藝術家個人情感的審美價值。
【教學方法】
啟發(fā)式教學方法、講授法、欣賞法
【課前準備】
相關的多媒體圖片資料。
【授課時數】
1課時
【教學程序】
一、導入
。1)大家知道這些是什么植物嗎?
梅、蘭、竹、菊。
。2)中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現梅、蘭、竹、菊,為什么呢?
這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關,古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。
梅:孤傲超拔,堅貞自守。
蘭:幽谷自適,不取媚于人。
竹:有氣節(jié)、虛心。
菊:不屈不撓 ,甘于寂寞。
共同特點:是自強不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。
二、新授
1.借助傳統(tǒng)情感符號抒情:《墨梅圖》。
。1)提問:你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎?
要正確解讀作品,我們要先來讀畫,大家看畫面上都有什么構成元素?
解釋中國文人畫的特點:詩、書、畫、印相結合,各種構成要素相輔相成,共同體現畫家審美觀與強化作品主題。
。ńY合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)
題畫詩是如何強化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫詩。
提問一位同學,作品表達了作者怎樣的情感?
不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。
。2)這種感情有什么特點?
抒發(fā)了美術家的孤傲清高的'情感,較消極。
。3)提問:作品有什么藝術特色?
以語言暗示主題,詩書畫印相結合,以水墨小寫意作畫,細筆長線。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國》
。1)表達了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?
體現作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛國情感。
請學生描述作品。
。2)這種情感有何社會意義?性質特點是怎樣?
要產生社會良好的效果。有積極意義。
。3)作品有什么藝術特色?
作品為木刻黑白版畫,造型簡潔、粗獷,有強烈的力量感與感染力。
三、學生對比欣賞
比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別?
提示:從畫種類別,情感表達途徑,情感表現方式,情感性質特點、藝術特色等方面進行分析。學生探討,教師歸納。
四、課堂總結
。1)提問:除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?
蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。
。2)提問:除了中國畫外,其它美術形式可以托物寄情嗎?
油畫,剪紙等。
繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術形式來表現。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現或直接了當表達;采用語言暗示或是通過形象刻畫;借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術形象。
美術教案 篇11
活動目標
1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.能大膽畫出太陽寶寶的表情,并用點、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。
3.培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗助人為樂的愉悅心情。
活動準備
太陽寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線筆,白紙。
活動過程
1.談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友們,你們看,誰來了?(畫一個太陽寶寶)
——(指著太陽光芒問)這是什么?
——像太陽寶寶的什么呢?(頭發(fā))
——太陽寶寶明天要去做客,它覺得自己的`發(fā)型一點兒也不好看,想去理發(fā)店做個漂亮的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽寶寶選發(fā)型,好嗎?
2.看太陽寶寶發(fā)型圖,并討論。
——這個發(fā)型是什么樣子的?
——這個發(fā)型還可以怎么改變一下?
——這個發(fā)型像什么?
——你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?
3.講解畫法和要求。
——太陽寶寶想請小朋友為它設計一個發(fā)型,你們愿意嗎?
——把太陽寶寶畫在紙的中間,畫大一點,再畫出太陽寶寶的表情。
——用各種點和線條為太陽寶寶設計發(fā)型,注意要畫的和別人不一樣。
4.幼兒作畫,教師指導。
(1)重點幫助能力較差的幼兒。
(2)引導幼兒向同伴學習。
5.開辦發(fā)型展示會,欣賞講評作品。
——請小朋友說一說你用了哪些線條設計發(fā)型的?
——你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?
美術教案 篇12
1、看懂圖示,學習依據圖示的步驟剪貼《阿!。
2、在發(fā)現問題、解決問題、掌握方法的過程中,發(fā)展自我探究的能力,體驗自主學習的快樂。
3、初步了解民俗文化,萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,膽表現它們各不相同的特征。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、多媒體課件《阿!。2、背景音樂《采茶舞曲》。
3、剪貼畫《阿!凡襟E圖。
4、幼兒操作材料:每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀,膠水等。
活動過程:
一、觀看俘剪貼畫《阿!芳ぐl(fā)幼兒興趣。
"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福,你們看,胖乎乎,圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?
二、看懂圖示,鼓勵發(fā)現,解決問題。
1、今天老師可要考考你們,我不教你們怎么做,但我?guī)砹艘粡垐D,上面畫有剪出"阿福"的步驟,你們一起來看看,我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟,再想想有沒有哪里看不懂的地方,如果有的話請說出來,我們家一起來解決。
2、教師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角),我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個點的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?
3、小結:掌握好步驟剪好以后,將阿福的身體和頭粘貼好,阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣,辮子是步驟二中剪下的兩個角,嘴巴步驟一上剪下的小角,把這些都黏貼好,阿福就做好了。
三、幼兒創(chuàng)作,膽表現祝福。
阿福是人們相互祝福時送的`禮物,如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友,他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物,今天我想把阿福送給小朋友,我畫上許多棒棒糖,希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜,快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒展示自己的作品,并膽講述自己的祝福。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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