五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具:圖片、范例
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,
其實(shí)是最直接的事:
干脆利落的折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的`性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。
2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。
3.教學(xué)隨筆
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2
課題:
第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具:
課本、圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)
3、師:我國古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。
。ǘ┌l(fā)展階段:
1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法:
。1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。
。2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。 (3)從文字上來欣賞。
。ㄈ└鶕(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) (幻燈): 夏:
乳釘紋爵
商朝的青銅器:
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時(shí)期: 長信宮燈 戰(zhàn)國時(shí)期:
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期:
銅奔馬
。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。
。ㄎ澹┲R(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)反思
本課是節(jié)欣賞評(píng)述課,在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時(shí),正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī),雖然條件有限,不能帶學(xué)生親臨博物館參觀,但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過現(xiàn)代教育資源來了解我們祖國古代青銅藝術(shù),讓學(xué)生視覺上得到美的享受的同時(shí),感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn),增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課,應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象,我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本,但課上效果不好,原來就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義,應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國古代青銅藝術(shù),青銅工藝是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后,興起的又一種具有悠久歷史。通過本課的'美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒了學(xué)生們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。
2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教學(xué)過程:
一、實(shí)物導(dǎo)人,揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究:用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰來介紹一下自己的相框?
老師的照片也喜歡放在相框里,同學(xué)們請(qǐng)看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同?你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動(dòng)。
1、小組研究:
。1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?
。2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?
。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?
。4)參考收集到的'資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料,形狀,色彩。
2、學(xué)生發(fā)言:
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動(dòng):
作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評(píng)價(jià):
幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。
評(píng)選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展:
可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4
教材分析:
本課在學(xué)生了解向日葵,梅花的基礎(chǔ)上,提示學(xué)生收集花卉資料時(shí)對(duì)花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力 ,本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法,保持花的基本骨式,而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形,這圖形不是花,但使人聯(lián)想到花,它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑,及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮,相似形易于置換,而非相似形通過簡化、夸張,也能達(dá)到好的效果。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生思維能力的培養(yǎng),開闊學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
置換圖形的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
●增強(qiáng)對(duì)自然,對(duì)生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
●了解一些圖案的'取材途徑,較好的運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí),能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。
發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。
學(xué)習(xí)資源:
網(wǎng)絡(luò)資源:多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。
文字圖片資源:《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。
自然資源:從自然界中收集花卉。
教學(xué)流程:
●激趣引題,自學(xué)探究。
1.前后單元知識(shí)聯(lián)系:向日葵,凡高喜愛,因?yàn)樗袷靥柕能壽E;梅花,關(guān)山月喜愛,因?yàn)樗鼒?jiān)韌,挺拔。你說一說自己最喜愛的花,以及這種花的象征意義。
2.展示課題:同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花,這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃,今天我們就到花圃中來看一看。
解疑導(dǎo)撥,合作探究。
、。 一花一世界
1.展示圖片:考一考你的眼力。
提問:花的海洋萬紫千紅,花的世界五彩繽紛,可禪曰:“一花一世界”這是什么意思呢?
2.老師:這個(gè)問題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題,等我們欣賞圖片再告訴大家。
3.展示圖片:與學(xué)生共同分析。
、脔r艷輕盈之美
②樸實(shí)之美
、燮降幸婍嵵
④生機(jī)盎然
提問:花給人們的生活帶來了什么?(找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑饕心膬蓚(gè)方面?(找兩個(gè)最準(zhǔn)確的詞)
4.展示圖片:師生共同欣賞家居生活中的花兒。
提問:生活中的花兒都是靜悄悄的,你認(rèn)為花兒有生命嗎?
5.展示圖片:月季綻放
6.總結(jié):花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的,它是有生命的、有精神的,它用美麗點(diǎn)綴了我們的生活。愛護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。如果說一個(gè)生命就是一個(gè)世界,那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。
7.展示圖片:
凡高《向日葵》
金斯堡《箴言》
百野武《花火》
同是向日葵,不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣,寓情于景。
提問:百野武在這幅畫中用了什么手段來處理?
、。 置換圖形
1、老師:就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。
2、展示圖片
、偌舻、回形、易拉罐的圖形置換。
②小號(hào)的圖形置換。
、蹣涞膱D形置換。
④喇叭花的置換圖形(除了將形置換成具體的某個(gè)形外,還可以置換成抽象的幾何形)。
3、實(shí)物投影:蚊香
提問:由蚊香你想到什么?
●明確強(qiáng)化,實(shí)踐探究。
課堂練習(xí):做一朵四瓣花的置換圖形。
●激勵(lì)評(píng)價(jià),引申探究。
學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過實(shí)物投影儀,請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖,并將經(jīng)自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點(diǎn):
掌握觀察的方法
難點(diǎn):
掌握想象畫技巧
教具:
范畫、錄像
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的'工作?
你能說一說嗎?
許多偉大的成就,
源于兒時(shí)的夢(mèng)想,
美麗的夢(mèng),
給人力量。
二、出示課題:
老師給大家?guī)砹虽浵,大家想看看嗎?/p>
出示錄象
那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰能說一說,
想象自己長大后會(huì)變成什么模樣?
三、出示范畫
你想不想看看別的同學(xué)畫的對(duì)未來的夢(mèng)想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你?
四、畫出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫?
作業(yè)選擇:
1.暢談自己美好的理想:自己會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。
3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點(diǎn):
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?
要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?
別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。
3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他
的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。
。2)齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?
2.畢加索
。1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?
3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規(guī)律
1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2.游戲連一連:
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!
3.小游戲,這是一張什么樣的臉?
三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?
4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?
可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?
3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎?
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同
角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣!
巨匠童心第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢?
二、發(fā)現(xiàn)并解決問題
1.在繪畫過程中,你遇到哪些問題?
2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的'?
三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢?
1.臉部五官:正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合。
2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。
3.背景大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡輔
五、作業(yè)展示
1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。
2.你喜歡哪一幅?為什么?
六、結(jié)束語
像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,卻成長為知名畫家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。
七、課后反思
《同一幅畫》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教具準(zhǔn)備:
水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)畫家
文森特梵高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。
。ㄗ骷宜磉_(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,
教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;
②能利用顏色畫一幅有層次的畫。
二、探究思考
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、知識(shí)與技能:
知識(shí):認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式,感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等。
技能:學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評(píng)述雕塑的美感,表達(dá)欣賞感受,提升對(duì)雕塑的認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)欣賞評(píng)述的能力。
2、過程與方法:
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識(shí)和相關(guān)資料,在對(duì)比觀察、小組探究的過程中,掌握欣賞方法,了解雕塑的審美特點(diǎn),感受雕塑的作品美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
在對(duì)雕塑作品的觀察、研究、評(píng)述的過程中,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美,感悟蘊(yùn)含于作品的內(nèi)涵美,從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
了解雕塑作品的特點(diǎn),欣賞體會(huì)雕塑作品之美。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
理解不同時(shí)代中外雕塑作品的內(nèi)涵,感受雕塑作品的藝術(shù)美,并用語言、文字等多種形式表達(dá)自己的欣賞感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:
圖片、課件影視資料等。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)引導(dǎo):同學(xué)們,2008年的奧運(yùn)會(huì),讓我們每一個(gè)人都難以忘懷,下面,我們來一起欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運(yùn)會(huì)放飛和平鴿的視頻資料。
二、走近并認(rèn)識(shí)雕塑
1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受?
舞蹈中的哪一個(gè)動(dòng)作給你的印象最深?你能學(xué)著做出來嗎?用什么方法可以把這個(gè)美麗的瞬間留下來,讓它成為永恒?
學(xué)生交流體會(huì):這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿,祈求和平的情景?梢杂美L畫、攝影等方式讓它們成為永恒。(為欣賞雕塑做好鋪墊)板書部分課題:美
2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。 3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎?
4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補(bǔ)充課題:雕塑之美
5、下面,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考:雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同?《盧舍那大佛》:位于我國著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外,高達(dá)17.14米,是按照武則天的形象塑造的。
《人民英雄紀(jì)念碑》:高200厘米,長354厘米。
《人首翼!罚赫姹憩F(xiàn)為圓雕,側(cè)面為浮雕,象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù),思考雕塑與其他藝術(shù)的不同,并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時(shí)歸納雕塑定義
三、講授新課:
1、雕塑的分類:雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。(出示實(shí)例)
A、圓雕,可以從不同角度進(jìn)行欣賞。
B、浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象,它介于繪畫和圓雕之間,不完全立體。形象突出的比較厲害,我們叫他高浮雕;只突出表面一點(diǎn)點(diǎn),就叫淺浮雕。板書:表現(xiàn)方法:圓雕、浮雕
現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了,對(duì)不對(duì)?浮雕介于圓雕和繪畫之間,你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎?(出示雕塑和繪畫實(shí)物)
。ú牧仙希豪L畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等;另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。)
2、通過觀賞和比較,你能告訴我什么是雕塑了嗎?雕塑定義
同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好?
雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣,形體是雕塑的基本語言。
下面我們一起去欣賞雕塑之美
四、雕塑之美的欣賞:
不同的雕塑,蘊(yùn)含著不同的美感,下面這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈
的美感?我們一起來看一看:
A、造型的寫實(shí)美:
首先,我們來看第一個(gè),古代西方雕塑:
米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑
提問:看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么?你有什么感受?雕塑的哪些地方讓你有這種感受?再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的?人體比例準(zhǔn)確嗎?胡須,衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)?你覺得怎么樣?總結(jié):是的,這件雕塑作品太寫實(shí)了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的`著名雕塑家米開朗基羅的作品,表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰,在他活著的時(shí)候,人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品,據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見,欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實(shí)美。板書:寫實(shí)美
B、表情美:
西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實(shí)美,那么中國古代雕塑又有著怎樣的美呢?我們一起來看一下:
《擊鼓說唱俑》,同學(xué)們,這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》,表現(xiàn)的是一個(gè)說書藝人正在說書。請(qǐng)同學(xué)們觀察他的頭,他的臉,他的胳膊、他的腿,請(qǐng)你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別?現(xiàn)在我們不看他的外形,你猜一猜他說書說得怎么樣?是精彩還是平淡?你從哪里看出來的?我們一起來看他的表情和動(dòng)作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動(dòng)作嗎?這件陶俑用夸張的手法,把這個(gè)說書藝人的形象,表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),簡直太逼真了,是不是?但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎?他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎?他注重表現(xiàn)他的什么?神韻,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在你們覺得他那兒美?
板書:表情美
提問:通過對(duì)中西方古代雕塑的欣賞,你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同?
西方:強(qiáng)調(diào)人體比例、質(zhì)感中國:神韻
總結(jié):所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣,像欣賞中國寫意畫那樣,來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起,就努力摹仿再現(xiàn)自然,寫實(shí)性極強(qiáng)。
C、壯觀的美:
中國古代的雕塑,都是“以形寫神”的嗎?有沒有像西方古代的雕塑那樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)感寫實(shí)性強(qiáng)的呢?
多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》
介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米,相當(dāng)于50個(gè)籃球場那么大,兵馬俑大約8000件,件件逼真,個(gè)個(gè)人物栩栩如生,惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下,陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受?你感受到的是一種什么樣的美?
生,談感想,師適時(shí)總結(jié):《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大,古今獨(dú)一,它不僅有著寫實(shí)美,更有著無與倫比的壯觀沒
板書:壯觀美D、抽象的美:
雕塑除了寫實(shí)美、表情美、壯觀美,還有沒有其它的美呢?我們一起來欣賞下一個(gè)雕塑《紅動(dòng)中國》
《紅動(dòng)中國》,這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎?你能一下子看出這件雕塑是什么嗎?
這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象,而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑?我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么,其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容,給了人們更大的想象空間,欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),雕塑本身加上我們的想象,就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感,我們要尊重自己的感受。那么你們說一說,你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么?你覺得他像什么,表達(dá)的是什么意思?
生暢言,師適時(shí)總結(jié)板書:抽象美
無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑,雕塑都離不開材料,材料本身就具有不同的美感,所以雕塑還有它本身固有的
E、材料的美:
除此之外,不同的色彩運(yùn)用,又給雕塑增加了F、色彩的美;
雕塑裝飾了我們的環(huán)境,同時(shí)環(huán)境又反作用于雕塑,成了雕塑的一部分,使之更加完美,因此,雕塑又有了獨(dú)特的G、環(huán)境和諧美;
雕塑雖是靜止的,但它已靜示動(dòng),寓動(dòng)于靜,故而它有H、動(dòng)感美幽默的美;
雕塑大膽運(yùn)用夸張手法,展現(xiàn)了它的I、幽默的美
自主欣賞,評(píng)價(jià)雕塑
課件出示雕塑《人首翼!、《紅藍(lán)黑》小組討論,結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認(rèn)與認(rèn)識(shí),來觀察雕塑作品,說一說作品給你怎樣的美感。
。ú馁|(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評(píng)述)生欣賞并自主評(píng)述,師適時(shí)給予引導(dǎo)。
五、藝術(shù)實(shí)踐:
參照欣賞雕塑的建議,對(duì)書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進(jìn)行賞析,寫一篇賞析小短文,相、互交流。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的.運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
四、 學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
(一)導(dǎo)入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)
2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象?(列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,使學(xué)生意識(shí)到生活中處處充滿對(duì)比。
3、明確對(duì)比概念:
將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
出示課題:色彩的對(duì)比
(二)講授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對(duì)比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。)
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫,提高審美能力。
3、制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)程序
一、設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化
1、教師演示課件。
2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。
3、教師板書課題。
二、討論交流,了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)
1、提出活動(dòng)要求:分組交流團(tuán)扇的資料,并思考團(tuán)扇的.特點(diǎn)是什么。
2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí),教師參與。
3、繼續(xù)演示課件,介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
三、討論分析,感受扇面畫的形式美感
1、繼續(xù)演示課件,提出活動(dòng)要求:
(1)分組,每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。
(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
2、學(xué)生分組討論,教師參與。
3、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。
4、教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。
四、制作團(tuán)扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面
1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。
2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面,說說哪個(gè)扇面更美?為什么?
3、學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
3、學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸
1、展示作品,自由欣賞,自由交流。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù),感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。
2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能,對(duì)素材進(jìn)行加工、組合,從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的'有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品
2、提問:看完這些作品你有什么感想?
二、新授
教師演示操作過程(全部過程在photoshop軟件中完成)
1、打開達(dá)芬奇2.0軟件,選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式,如賀卡。
2、打開文件夾里的賀卡作品,并選擇具體的內(nèi)容后保存。
3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”,一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。
4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方,然后選擇字體,輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理,并保存。
2、用教師所教的方法,讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時(shí)候,一定要記住及時(shí)保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示,讓學(xué)生來評(píng)價(jià)作品
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11
課時(shí):2課時(shí)課型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法:觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備:各種石膏幾何體
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1.欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?生答:是立體的
2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二、發(fā)展階段:
1、形體的特點(diǎn):是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為?自然形體?幾何形體?。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段:
1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
四、學(xué)生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2.學(xué)生練習(xí),
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教后小結(jié):
目標(biāo)達(dá)成:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)方法:觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備:各種石膏幾何體
教學(xué)過程:
一、向?qū)W生說明今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。
二、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié):總結(jié)一下本課的作業(yè),教師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)。表揚(yáng)鼓勵(lì)繪畫認(rèn)真的學(xué)生,指出其中的優(yōu)點(diǎn)及不足。
教后小結(jié):
目標(biāo)達(dá)成:
第2課明與暗
課型:造型
表現(xiàn)課時(shí):四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗;
2、學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
是否了解物體在光的照射下,會(huì)出現(xiàn)亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光。
教學(xué)難點(diǎn)
能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
關(guān)鍵能否用鉛筆表現(xiàn)立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)方法:啟發(fā)法、講授法、演示法
教學(xué)用具:鉛筆、橡皮、板紙、課本。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們將帶來的工具材料放好,端坐,集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
。ㄒ唬┯^察、提問導(dǎo)入
教師拿出一張白紙,對(duì)向光線的方向,盡可能讓所有學(xué)生都能看得見,教師:?請(qǐng)同學(xué)們觀察這張白紙上,有沒有明顯的明暗變化??學(xué)生回答。
教師將白紙卷曲,教師:?現(xiàn)在呢??學(xué)生回答。
。ǘ⿲(dǎo)入課題教師:?本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)明與暗的知識(shí)。?
板書課題:明與暗三、講授新課
。ㄒ唬┯^察、提問教師:?接著看,我把紙從中間進(jìn)行折疊紙的明暗是不是更明顯了??學(xué)生回答。
教師將一張紙揉皺,教師:?現(xiàn)在紙上的明暗怎樣了??學(xué)生回答。
。ǘ┯^察課本教師:?紙上的明暗變得豐富起來了。很好,打開課本第2頁,剛才我就演示了,明暗的產(chǎn)生,你在自己看一下。?學(xué)生觀察。教師:?看課本第2頁,上方的文字‘物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗色調(diào)。如果我們用筆把這種明暗色調(diào)表現(xiàn)出來,就能畫出具有立體感的物體!选Ⅲw感’劃出來。?學(xué)生活動(dòng)。
(三)認(rèn)識(shí)物體上的明暗色調(diào)教師:?請(qǐng)同學(xué)們看課本第3頁,知識(shí)窗里,用球體舉例,物體在光下產(chǎn)生的明暗色調(diào):受光面是亮面;背光面是暗面;它倆交界處為明暗交界;影子是投影;反光是物體接觸面折射到暗面后,暗面的被折射地方稍微亮一點(diǎn)的部分;灰面,亮面到暗面的`部分。
(板書)知識(shí)窗的內(nèi)容一定得記牢,下節(jié)課上課后我要抽查。?學(xué)生觀察。
。ㄋ模┱乙徽医處煟?你自己找一找課本上圓柱體、正方體、多面體上的這些部分,一定要仔細(xì)觀察,根據(jù)我剛才講解的,把每一樣都要找到。開始吧。?
學(xué)生觀察,教師巡視輔導(dǎo)。
四、板書設(shè)計(jì)明暗色調(diào):
亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過觀察白紙?jiān)诠獾恼丈湎,自身形狀變化,產(chǎn)生的明暗色調(diào)的變化,一起觀察了物體在光的照射下,出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影,每一部分老師也進(jìn)行了講解,這就是美術(shù)的專業(yè)素描中涉及到的知識(shí),本學(xué)期有一些專業(yè)知識(shí)和名詞,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
六、作業(yè)要求
找一找圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)。
教后小結(jié):
目標(biāo)達(dá)成:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課在上節(jié)課我們一起通過觀察白紙?jiān)诠獾恼丈湎,自身形狀變化,產(chǎn)生
的明暗色調(diào)的變化,并學(xué)習(xí)了物體在光的照射下,出現(xiàn)的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影,每一部分老師也進(jìn)行了講解,自己找了圓柱體、正方體、球體上的明暗色調(diào)基礎(chǔ)上,分析課本上的范畫,學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子,并用鉛筆畫立方體或圓柱體,表現(xiàn)出物體的明與暗。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):請(qǐng)同學(xué)們將帶來的工具材料放好,端坐,集中注意力聽講。
二、導(dǎo)入新課
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入教師:?同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?誰想說一說??學(xué)生回答。教師:?有補(bǔ)充的嗎??學(xué)生回答。教師:?物體在光的照射下,出現(xiàn)的明暗調(diào)子,你記住了嗎??(點(diǎn)名回答)學(xué)生回答。
(二)導(dǎo)入課題教師:?上節(jié)課我們還找了立方體、圓柱體的明暗色調(diào)。本節(jié)課我們一起來用鉛筆畫立方體或圓柱體,表現(xiàn)出物體的明與暗。好不好??學(xué)生回答。
板書課題:明與暗
三、講授新課
。ㄒ唬┬蕾p學(xué)習(xí)教師:?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第3頁,看課本下面的部分,課本上舉例立方體的明暗色調(diào)表現(xiàn),先找一找上面的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光、投影。?學(xué)生找一找。教師:?都找到了嗎?一個(gè)也不準(zhǔn)少,哪一個(gè)你找不到,舉起手來我們一起把它找出來。?學(xué)生活動(dòng)。教師:?是不是上面都表現(xiàn)出來了??學(xué)生回答。教師:?課本上表現(xiàn)的立方體,你看它是立體的嗎??學(xué)生回答。教師:?很好,像第2頁上的白紙,有了明暗變化,才會(huì)表現(xiàn)出立體感。所以我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候,一定要把五個(gè)調(diào)子和投影都表現(xiàn)出來,不然就表現(xiàn)不出立體感了,注意,一個(gè)也不能少。記住了嗎??學(xué)生回答。
。ǘ┲v解三大面、五調(diào)子教師:?請(qǐng)同學(xué)們將我板書的內(nèi)容,記在課本第3頁,知識(shí)窗的上面空白部分。
1、三大面:亮面、暗面、灰面,也稱‘黑、白、灰’;
2、五調(diào)子:亮色調(diào)、中間色調(diào)(灰調(diào))、明暗交界、暗調(diào)、反光。(邊板書邊講解)記下來了嗎?這些知識(shí)一定要了解,還要記住,下節(jié)課上課,我先抽查記得情況。課下組長要檢查每一個(gè)組員的背誦情況。?
。ㄈ┲v解繪畫方法教師:?在繪畫的時(shí)候,首先找出集合體上的明暗交界線,物體上最暗的地方,再來繪畫其他色調(diào),一定將五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來,缺一不可,還要注意立方體的造型,根據(jù)透視規(guī)律:邊線的近長遠(yuǎn)短。(板書)下面時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)本,請(qǐng)將第一頁翻過去,也就是第一頁空白,在第二頁上繪畫第一次作業(yè)。?學(xué)生活動(dòng)。
教師巡視,檢查是否每位學(xué)生都做好了。教師:?第2課:明與暗的知識(shí)都明白了嗎?有問題的請(qǐng)舉手。?學(xué)生活動(dòng)。教師:?第一次作業(yè)是:用鉛筆畫立方體或圓柱體,表現(xiàn)出物體的明與暗。有問題可以隨時(shí)舉手,開始吧。?
。ㄋ模⿲W(xué)生繪畫,教師巡視輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒,有必要的進(jìn)行全班講解,肯定優(yōu)點(diǎn)。
四、板書設(shè)計(jì)
1、三大面:亮面、暗面、灰面,也稱‘黑、白、灰’;
2、五調(diào)子:亮色調(diào)、中間色調(diào)(灰調(diào))、明暗交界、暗調(diào)、反光。
。ǘ┳⒁鈫栴}:
1、立方體的造型,邊線的近長遠(yuǎn)短
2、五大調(diào)、投影都表現(xiàn)出來
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起分析課本上的范畫,學(xué)習(xí)了三大面、五調(diào)子,講解了繪畫時(shí)的注意問題,并用鉛筆畫立方體或圓柱體,表現(xiàn)出物體的明與暗。同學(xué)們畫得都很認(rèn)真,繼續(xù)努力。
六、作業(yè)要求
用鉛筆畫立方體或圓柱體,表現(xiàn)出物體的明與暗。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
2.從多角度去欣賞非洲雕刻,大膽發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況,從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教學(xué)難點(diǎn):
感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體:圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
欣賞非洲雕刻的.圖片
二、新授:
。1)討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品,非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。
(2)比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
。3)可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。
。4)可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
操作技巧
1.可以臨摹非洲雕刻作品,也可以參考它們的造型特點(diǎn),然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。
2.泥工造型可以夸張、變形,不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動(dòng)有趣。
3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了,黏土干硬;水分多了,黏土過于濕軟,都不適合于造型。
操作步驟
1.學(xué)生一起做泥工練習(xí),對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。
2.先捏制大的形狀,再做細(xì)部。
3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。
四、評(píng)析學(xué)生作品
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13
課題:第八課 十二生肖
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒,能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。
教具學(xué)具:彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
用謎語引入課題。
"一人有一個(gè),全國有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)。"
你猜這是什么?
學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。
。ǘ┬率
1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說說理由吧。▽W(xué)生討論)
2、學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng):畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的`外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們,以示對(duì)長輩的關(guān)心。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,
我們奇思妙想。畫個(gè)想象的`樂器,奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處?
如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
教學(xué)隨筆
.
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入階段:
1.欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二.發(fā)展階段:
1.抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三.拓展階段:
1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師示范)
四.學(xué)生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
2.學(xué)生練習(xí),
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的`作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3.展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:
通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課多樣與統(tǒng)一
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
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