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幼兒園大班美術(shù)教案及反思

時間:2024-06-29 16:31:18 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思

幼兒園大班美術(shù)教案及反思1

  活動目標(biāo)

  1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

  2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。

  3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙,油畫棒。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種鳥類的羽毛。

  活動過程

  一、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。

  1.圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類的羽毛。

  2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

  3.引導(dǎo)幼兒說說羽毛的.作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥兒飛翔等)。

  二、組織教學(xué)

  1.教師講解示范復(fù)色涂法,并借形想象。

  2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官,教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞作品

  幼兒互相欣賞彼此的作品。

  四、活動延伸

  家長與幼兒一起觀看有關(guān)動物的電影、紀(jì)錄片,了解大自然中動物千姿百態(tài)的美。

  活動反思

  主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的,教師上課時應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過的,因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí),然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演,激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力,最后續(xù)編課本劇,更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語文課堂,可以受到圖文并茂、動靜結(jié)合的良好效果。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一,活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片,感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛精神,同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài),這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有至關(guān)重要的影響。因?yàn)樵诨顒又幸笥變鹤灾鞣止碚归_活動。

  而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行,忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的,它的巧妙之處就在于其潛移默化性,是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng);顒又薪處熞砸龑(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中,這也是組織該活動的價值所在。

  活動目標(biāo):

  1、大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

  2、體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

  活動重難點(diǎn)目標(biāo):

  重點(diǎn)目標(biāo):大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

  難點(diǎn)目標(biāo):能夠結(jié)合畫面的.需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

  活動過程:

  一、欣賞幻燈片

  1、師:一群忙碌的螞蟻在干什么?

  2、集體欣賞:

  在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。""屈,老師。教,案,網(wǎng)"真好吃啊,咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。

  3、學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

  二、動態(tài)形象,添畫示范。

  這么有趣的故事,我都忍不住想畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心。

 。ㄒ唬┓治鰟討B(tài),添畫肢體(單圖一)師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)(分析:教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),這種借助于語言的提示,動作表演,及時繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

  (二)分析動態(tài),添畫身體(單圖二)師:這只螞蟻還缺少什么?圓圓的胸部,長長的腹部,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?/p>

  (三)觀察表情,添畫局部(單圖三)

  1、師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,趴下身子吃得歡。

  2、師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié):原來只要小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,可愛的小螞蟻就更加有趣了。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助,在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)

  三、繪畫創(chuàng)作。

  師:還有很多西瓜在筐子里,請你幫助螞蟻把西瓜搬回家,看看誰的方法最好。

  四、評價、欣賞

  教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

  活動反思:

  在這個活動中,我能結(jié)合時節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動中,由于活動素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,然后作一個比較,幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思3

  活動目的:

  1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

  3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先觀察過周圍的房屋建筑。

  2.收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

  3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

  活動流程:

  引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動,引起興趣

  我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

  二.觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)

  (出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的.房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

  三.交代要求,幼兒作畫

  我們設(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

  四.展示作品,交流評價

  展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計(jì)的好?(可請個別幼兒介紹)

  活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  小百科:設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

  2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《種太陽》;

  2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

  2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《太陽,您真勤勞》

  ------(出示太陽)這是什么呀?

  ------太陽升起來后,我們有什么感覺?

  ------我們可以用什么動作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

  ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  ------既然大家都這么喜歡太陽,那么我們今天就來剪剪太陽吧,好嗎?

  ------幼兒分組操作,師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

  ------重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)太陽光的剪法;

  (2)裝飾太陽;

  3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

  ------如果我們把太陽種在泥土里面,會長出什么呢?

  延伸活動:

  ------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

  教學(xué)反思:

  為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,我首先用孩子們喜愛的《太陽,您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,調(diào)動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們: “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說:“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,我請孩子們自己動手操作,在操作中,我發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn),在觀察一圈下來后,我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,在鉛筆的幫助下,孩子們的成果有效多了。

  本節(jié)課在孩子們操作時,我是分小組進(jìn)行的,讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作,人人參與,發(fā)揮自己的想像,又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后,讓孩子們在小組看著自己的作品,人人講。這樣,他們能巧妙安排,合理利用,孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,會合作完成作品,剪紙活動不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,還可以促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,學(xué)生不用筆勾線,全憑自己的想像發(fā)揮,積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。

  展示、評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末,重視學(xué)生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗(yàn),幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的.方法,接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難,大膽表現(xiàn)的勇氣,這樣,我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等,對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

  在整堂課中,我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤,下次應(yīng)該做好一個階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

  小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

  2、激發(fā)紙工制作的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

  活動過程:

  一、引題

  1、出示作品

  老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

  二、大樹和小鳥

  1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

  做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

  2、教師講解并示范

  一一將圖形一一剪下,小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入,然后插至紙條上對應(yīng)的'指縫中。(邊延處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

  一一插完后,大樹上便停滿了小鳥,等孩子全部完成后,十分好看。

  一一一手拉住大樹,一手拉動后面的紙條,大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲,小鳥就會邊跳邊唱了。

  3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

  2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。

  一起制作大樹和小鳥。

  四、活動結(jié)束

  收獲成功喜悅。

  活動反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思6

  活動目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

  2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

  3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

  4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、音樂磁帶。

  3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

  活動過程:

  一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

  三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

  提問:

  1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

  2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的'示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

  四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。

  五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

  六、總結(jié)評價?偨Y(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

  教學(xué)反思:

  由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

  小百科:裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍于下體的服裝,也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構(gòu)成,有的只有裙體而無裙腰。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思7

  活動目標(biāo):

  1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

  2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

  3.樂意向同伴展示自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前認(rèn)識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

  2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

  3.音樂、磁帶。

  活動過程:

  一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

  1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

  2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

  二、觀察夸張變形的形象,進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

  1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

  請幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學(xué)學(xué)他的動作。

  2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

  3.比較這兩個形象的異同點(diǎn)。

  4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

  三、出示各種形狀的紙,討論。

  四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

  1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

  2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

  五、評價、欣賞。

  1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動作。

  2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

  活動反思:

  本次活動我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的`特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)教案及反思8

  教學(xué)目的:

  1、通過對比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。

  2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

  2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

  學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

  教學(xué)過程

  活動流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認(rèn)識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

  最后教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。

 。ǘ┩ㄟ^觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。

  再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

  最后教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更;趙本山的下巴長,把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

 。ㄈ┩ㄟ^教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

  教師出示李詠的照片,請幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會夸張李詠的哪個部位。

  教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫。

 。ㄋ模┩ㄟ^觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

  教師引導(dǎo):"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

  最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評。

 。ㄎ澹┙o自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

  教師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):鼓勵不敢動筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

  (六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師把幼兒的`漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎,給幼兒發(fā)小禮物。

  活動反思:

  此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。

  “興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營造生動有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對你的課感興趣,學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會配合老師的教學(xué),也很難開展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會。

  我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸,漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫網(wǎng)站,通過大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。

  我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的積極性,使每個學(xué)生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

  要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  在整個教學(xué)過程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠互動交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了一個輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程,應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評價時,對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。

  總之,美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營造趣味的課堂,長期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

  小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思9

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們對秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作為一種主要的視覺語言,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn),幼兒涂色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解瓢蟲特征,體驗(yàn)秋天之美。

  2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  范例,繪畫紙。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點(diǎn)?幾個大,幾個小?長在哪兒?

  小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?

  二、分辨深淺色

  1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。

  2、 能否注意畫面的深淺配合。

  四、引導(dǎo)評價

  哪些地方深淺配合比較好?

  活動延伸

  瓢蟲是不是都是益蟲?

  活動建議:

  能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。

  活動反思:

  在美術(shù)活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的'機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1.了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

  4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準(zhǔn)備:

  小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

  活動過程:

  (一)認(rèn)識小熊

  1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

  2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

  3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

  (二)教師示范

  小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。

  (三)作畫

  教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的'顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

  (四)作品展示

  作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

  課后反思:

  優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。

  不足:

  1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

  2.展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

  3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

  4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

  5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

  措施:

  1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。

  3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

  4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實(shí)施。

  小百科:熊(英文名稱:Bear):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團(tuán)或動物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思11

  活動目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動作的表演,學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

  3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;

  3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

  活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

 。1)里面的.小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

 。2)你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

  二、觀察運(yùn)動者的四肢動作,學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

 。1)老師也喜歡運(yùn)動,看,老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)

  (2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

  (3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)

  (1)你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

  (2)鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

  活動反思:

  《大家來鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動課。目的在于通過綜合實(shí)踐活動,有效地檢驗(yàn)學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過大家來鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中,從學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目出發(fā),把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動,想一想從中可以提出哪些問題,然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題,把全班同學(xué)分成兩半,一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動,另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問題并記在小卡片上,組織好學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動。在教學(xué)中,還尊重學(xué)生的差異,對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的難易程度不做硬性規(guī)定,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,允許有一個逐步提高的過程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問題,并解決問題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非;钴S,活動的積極性很高,思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動中鞏固10以內(nèi)的加減法。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思12

  活動目標(biāo)

  1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

  2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

  活動過程

  1.出示玉米粒,請幼兒說出玉米粒的作用。

  (1)師:這是什么?你知道它能干什么嗎?

  (2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

  (3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)

  2.播放PPT圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

  (1)師:今天老師給你們還帶來了一些圖畫,我們一起來欣賞一下吧。

  (2)逐張出示玉米粒粘貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  3.出示操作材料,鼓勵幼兒自己作畫粘貼。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的'材料,我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

  4.幼兒操作。

  (1)教師提出操作要求,注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

  (2)幼兒操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

  5.作品展示。

  把幼兒的作品拍成照片在電視上播放,幼兒欣賞。

  活動反思

  在本次活動中,教師能夠按《指南》精神,先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫,為后面的自己操作做好了鋪墊,在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升,同時也讓幼兒認(rèn)識了一粒小小的種子盡有如此大的作用,活動效果很好。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思13

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,特別是吹塑紙畫,它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于提供創(chuàng)作的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。”圍繞此思想我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

  2、會運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。

  3、幼兒產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒作畫用具:

  吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

  各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

  2、教具:

  收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

  示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機(jī)

  3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識

  活動過程:

  一、參觀幼兒版畫展:

  1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

  師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?

  介紹版畫由來:版畫是中國傳統(tǒng)的藝術(shù),它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢?

  2、個別幼兒交流討論

  二、欣賞制作版畫(講解示范)

 。ǔ鍪咀髌罚

  1、如何制作版畫

  師:在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。

  2、如何拓印版畫:

  在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動,右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。

  三、創(chuàng)作要求:

  你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時有幾點(diǎn)要求:

  1、刻畫版畫時運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙。

  2、涂色要均勻。

  3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

  4、保持桌面及衣服的干凈。

  四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)

  1、第一次創(chuàng)作:

  師:好,接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

  (1)鼓勵幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,組合成美麗的畫面;

 。2)刻畫版面時畫筆要用力均勻,不要刻破;

 。3)幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的'技能。

  2、欣賞自己的作品,交流講評:

  師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

  3、第二次創(chuàng)作

  師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會又清晰又美麗。好,讓我們再試一次吧!

  五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞評價:

  1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行評價,鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。

  活動反思:

  傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在教授此內(nèi)容時,一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽,學(xué)生是被動的,它設(shè)有思維活動或較少思維活動。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣,由于思維沒有打開,學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫瓢的多,有創(chuàng)意的少,進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后,我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),新的設(shè)計(jì)重學(xué)生的主動參與,重思維,重以學(xué)生為主體,教師起一個穿針引線的作用,在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識解決新問題,抓住版畫的關(guān)鍵:制作凹凸版畫,進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)生想出了很多種方法,讓學(xué)生以小組形式參與討論,解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí),氣氛更輕松,學(xué)生制作單色版畫,最容易出現(xiàn)的問題就是簡單、單調(diào),課中設(shè)計(jì)了一個由學(xué)生動腦筋,教師對著實(shí)物投影儀進(jìn)行添加,再對比的環(huán)節(jié),這樣安排,學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對單色版畫的重要性,解決了美觀問題,結(jié)尾留了一個問題,如何利用單色版畫知識制作彩色版畫,教師精致美觀的示范作品對學(xué)生視覺的強(qiáng)烈刺激,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外,實(shí)際上學(xué)生有了單色版畫知識,通過自己的思考是能想到辦法的。

  本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來,但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題:華而不實(shí),只能作為公開課,不適合實(shí)際操作,而是非常樸實(shí),很實(shí)在,只要有一臺實(shí)物投影儀就行了,便于實(shí)際操作,實(shí)踐表明,學(xué)生在本課中興趣濃厚,思維活躍,效果非常好,到了下課時間,依然不懇罷手,通過此課教學(xué),我以為:①只有不好的老師,沒有教不好的學(xué)生;②說起新課程新理念,好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技,實(shí)際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實(shí)可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會留于形式,而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思14

  活動目標(biāo):

  1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  師:"今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?"教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:"你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?"(紅、黃、藍(lán))

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1)師示范并講解:"今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

 。2)幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。

  師:"現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處。"(提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

  (3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)"看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?"

  3、添畫。

  (1)師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。"

 。2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的'幼兒。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺,不可以低沉。

 。病⒃谶^程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽孩子們的回答,并及時的給予點(diǎn)評(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

 。、在畫的時候注意觀察誰畫得好,介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。

 。、本課的亮點(diǎn)和xx都應(yīng)該是編廣告語,所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間,若畫的時間超過八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語的時間不夠,結(jié)束語就顯得太倉促。

  5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思15

  【活動目標(biāo)】

  1、通過欣賞作品,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

  2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

  2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖:《盲女》。

  【活動過程】

  一、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

  師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

  2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

  師:圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?

  4、師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。

  請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

  5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

  6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會摸到什么?她會聞到什么?

  二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等)

  師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚

  師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)

  三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。

  師:閉上眼睛以后你有什么感覺?

  師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎么樣幫助盲人呢?

  四、戶外寫生。

  1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

  2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  五、回活動室展示作品,交流分享。

  師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?

  【活動反思】

  作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫。本活動引導(dǎo)幼兒通過欣賞《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產(chǎn)生對比,從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛盲人的情感。

  在活動的選材上,盲人,可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都了解過盲人,知道他們生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),反而在活動中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來的啟示。

  《盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié):有逐步深入觀察畫面的探討,有用心想象、感受的體會,有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會,這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時,通過欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

  其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的.美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。

  但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動過程中,有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),沒有真正感受到盲人的無奈心情。

  通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動,更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。

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